2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材研究

本书采用文献研究法、 分析研究法、问卷调查研究 法和数据分析法等研究方法 ，以2019湘艺版普通高中 《音乐鉴赏》教材为研究对 象，对教材具体内容与教材 特点进行深入分析，对教材 进行文本研究和量化研究， 在此基础上对使用该教材的 学生与教师进行问卷调查并 对问卷调查结果进行统计分 析，结合《普通高中音乐课 程标准（2017年版）》总 结教材的特点，帮助教师从 不同角度了解该教材，并进 一步从高中音乐教材建设和 音乐教师的教育教学实践两 方面提出个人见解，为高中 音乐鉴赏教材的建设发展和 高中音乐课程的教学实践提 供可参考的建议。 本书共分为十章：第一 章为绪论；第二章为高中音 乐鉴赏课程与音乐鉴赏教材 概述；第三章为2019湘艺 版普通高中《音乐鉴赏》教 材分析；第四章为2019湘 艺版普通高中《音乐鉴赏》 教材素质教育内容分析；第 五章为2019湘艺版普通高 中《音乐鉴赏》教材核心素 养内容分析；第六章为 2019湘艺版普通高中《音 乐鉴赏》教材中国民族民间 音乐内容分析；第七章为 2019湘艺版普通高中《音 乐鉴赏》“同课异构”教学案 例研究；第八章为2019湘 艺版普通高中《音乐鉴赏》 教材教学现状的调查分析； 第九章为2019湘艺版普通 高中《音乐鉴赏》教材使用 的调查分析；第十章为 2019湘艺版普通高中《音 乐鉴赏》教材的思考与教学 实践建议。

第一章 绪论 1.1 研究背景 1.2 概念界定 1.3 文献综述 1.4 研究目的与意义 1.5 研究对象与内容 1.6 研究思路与方法 1.7 研究难点与创新点 第二章 高中音乐鉴赏课程与音乐鉴赏教材概述 2.1 我国高中音乐鉴赏课程及教材发展概况 2.2 基于新课标的高中音乐课程概况 2.3 我国高中音乐鉴赏教材主要版本 2.4 我国高中音乐教材发展概况 第三章 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材总体分析 3.1 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材的修订背景 3.2 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材编写的政策基础与指导思想 3.3 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材概述 3.4 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材编写理念及特色概述 3.5 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材编写内容概述 3.6 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材体例分析 3.7 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材分析思考 第四章 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材素质教育内容分析 4.1 素质教育背景下的音乐鉴赏 4.2 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材中素质教育具体内容分析 4.3 素质教育背景下2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材使用的思考 4.4 本章结语 第五章 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材核心素养内容分析 5.1 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材相关核心素养内涵 5.2 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材中音乐核心素养要素分析 5.3 音乐学科核心素养下2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材系统结构分析 5.4 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材课例分析 5.5 本章结语 第六章 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材中国民族民间音乐内容分析 6.1 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材中国民歌及歌舞音乐内容分析 6.2 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材中国民族民间器乐内容分析 6.3 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材中国戏曲音乐内容分析 6.4 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材中国曲艺音乐内容分析 6.5 对2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材中国民族民间音乐内容的思考 6.6 本章结语 第七章 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材“同课异构”教学案例研究 7.1 “同课异构”教学实践案例——“民歌(2)” 7.2 “同课异构”教学实践案例——“异构” 7.3 “同课异构”教学实践效果分析 7.4 “民歌(2)”“同课异构”优化课例 7.5 江苏省姜堰第二中学音乐鉴赏课程“同课异构”教学研究的思考与启示 7.6 本章结语 第八章 2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材教学现状的调查分析 8.1 审美感知素养下学生对于教材知识点掌握情况的调查分析 8.2 文化理解素养下学生对于教材知识点掌握情况的调查分析 8.3 艺术表现素养下学生对于教材知识点掌握情况的调查分析