改革开放以来高校思想政治教育发展史

本书结合改革开放40周年重要历史节点，回顾改革开放40年来高校思想政治教育的发展历史，总结高校思想政治教育40年发展历程中的宝贵经验。立足高校思想政治教育实际，从总体上将高校思想政治教育划分为高校思想政治教育政策发展、思想政治教育学科、思想政治理论课、学生党建、共青团建设、班集体建设、文化育人、实践育人、网络育人、资助育人、教书育人、心理健康教育、创新创业教育、辅导员队伍建设、思想政治教育管理等15个专题。在每个专题的具体写作中，坚持历史与逻辑相统一的基本原则，对专题内容进行纵向梳理与研究分析。旨在通过系统总结改革开放40年来我国高校思想政治教育的发展历史，为思想政治教育相关研究以及高校思想政治教育实践的创新发展提供重要参考。

冯刚，现任北京师范大学思想政治工作研究院院长，教授、博士生导师。主要研究方向为马克思主义理论和党建思想政治工作。毕业于北京大学哲学系哲学专业。曾任北京市教工委宣教处处长、北京信息科技大学党委副书记、 高等学校社会科学发展研究中心主任、 思想政治工作司司长等职务。参与负责中央相关文件政策的制定，曾参与牵头起草中央16号文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》及其配套文件，主笔撰写思想政治教育有关咨询报告和内参。先后主持多项科研课题，包括 人文社会科学重大委托研究项目“意识形态领域相关重大问题研究”、马克思主义理论研究和建设工程重大项目“高校青年师生思想政治状况跟踪研究”、国家社会科学基金教育学重大项目“高校思想政治比较与工作质量评价体系研究”等。先后出版《德育新视野》（当代中国出版社2011年版）、《探索思想政治教育发展的内生动力》（人民出版社2017年版）、《思想政治教育研究热点年度发布（2017）》（团结出版社2018年版），社会反响显著。先后在《人民日报》《光明日报》《求是》《马克思主义研究》等重要刊物发表文章100多篇，多篇被《新华文摘》《人大报刊复印资料》转载。

导论 第一章 党的理论创新与高校思想政治教育政策发展 一、培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人 二、培养跨世纪的社会主义事业建设者和接班人 三、把立德树人作为教育的根本任务 四、培养担当民族复兴大任的时代新人 第二章 思想政治教育学科建设 一、思想政治教育的科学化讨论 二、思想政治教育的学科化发展 三、思想政治教育学科的系统化建设 四、思想政治教育学科的发展经验 第三章 思想政治理论课建设 一、高校马列主义理论课重建与探索(1978—1992) 二、高校“两课”体系建立与发展(1992—2004) 三、高校思想政治理论课的快速发展(2005—2012) 四、新时代高校思想政治理论课的创新发展(2012年至今) 第四章 高校学生党建 一、高校学生党建工作的历史进程 二、高校学生党建工作的主要成就 三、高校学生党建工作的基本经验 第五章 高校共青团建设 一、改革开放以来高校共青团建设的发展历程 二、高校共青团建设的主要成就 三、高校共青团建设的基本经验 第六章 班集体建设 一、作为基层教学组织的班集体建设 二、市场经济快速发展中的班集体建设 三、学分制下的班集体形态 四、网络时代的虚拟班级 第七章 文化育人 一、丰富文化生活，辅助专业教育 二、发展第二课堂，加强素质教育 三、发展校园文化，提升教育质量 四、增强文化蕴含，凝聚大学精神 五、创新教育形式，提高教育实效 六、改革开放以来高校文化育人的基本经验 第八章 实践育人 一、改革开放40年我国高校实践育人的发展历程 二、改革开放40年来高校实践育人的经验与启示 三、新时代高校实践育人的创新发展 第九章 网络育人 一、初步探索阶段(1994—1999) 二、主动应对阶段(2000—2004) 三、全面发展阶段(2005—2012) 四、深入发展阶段(2012年至今) 第十章 资助育人 一、中国特色高校学生经济资助体系的建立与完善 二、中国特色高校资助育人模式的确定与推进 三、中国特色高校资助育人实践的探索与创新 第十一章 教书育人