基础教育教研制度建设研究--以云南省为例(精)--聚文网

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内容简介

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作者简介

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第一章导论第一节研究的背景与缘起第二节研究的相关概念界定第三节研究的基本现状第四节研究的价值、主要内容及方法第二章基础教育教研制度建设的理论基础第一节中国古代教育思想第二节课程与教学理论第三节认知建构主义学习理论第四节终身教育理论第三章基础教育教研制度建设的价值取向第一节人本主义价值取向第二节多元价值取向第三节发展价值取向第四节创新价值取向第四章基础教育教研制度建设的历史追溯第一节基础教育教研制度建设的萌芽初创第二节基础教育教研制度建设的逐步规范第三节基础教育教研制度建设的挫折及恢复第四节基础教育教研制度建设的逐步完善第五章基础教育教研制度建设的现状调查第一节教科研机构组织建设的基本状况第二节基础教育教研员队伍建设状况第三节基础教育教研制度建设状况第四节基础教育教研制度建设的成效及经验第六章基础教育教研制度建设存在的问题及成因解析第一节基础教育教研制度建设存在的问题第二节基础教育教研制度建设存在问题的成因解析第七章完善基础教育教研制度建设的对策建议第一节基础教育教研思想的转型第二节基础教育教研的工作定位第三节基础教育教研工作的主要任务第四节基础教育教研的工作方式第五节基础教育教研的工作保障参考文献附录后记

基础教育教研制度建设研究--以云南省为例(精)

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