学校课程实施过程质量评估/核心素养与课程发展丛书--聚文网

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舞蹈音乐的基础理论与应用

内容简介

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作者简介

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前言：追寻课程实施过程的教育意义第一部分理论模型第一章学校课程实施的价值：促进个体的学习与发展一、课程实施的本质二、课程实施研究范式的转变三、学校课程实施的价值：促进个体的学习与发展第二章学校课程实施的评估：已有经验一、学校课程实施的国际性大规模调查二、苏格兰、中国香港与南非的学校课程实施质量评估三、美国实施课程调查、艺术课程调查项目四、学校课程实施过程质量评估案例给我们的启示第三章重构学校课程实施过程模型：互动的视角一、课程实施过程的关键要素：多元的视角二、课程实施过程互动模型的建构：已有的尝试三、我国学校课程实施过程理论模型：一种互动的视角第二部分评估技术与工具第四章教师一方案互动质量评估一、教师一方案互动的实质二、教师一方案互动的测评三、教师一方案互动测评举例第五章教师一学生互动质量评估一、互动视角下的课堂教学二、教师一学生互动重要主题的评估工具三、教师一学生互动质量评估举例第六章学生一方案互动质量评估一、学生一方案互动的实质：已有研究的启示二、学生一方案互动检测工具：基于大规模测试的工具分析三、学生一方案互动测评案例第三部分专题研究第七章初中课堂教学形态研究一、概念理解二、分析框架三、研究设计四、研究结果石、研究结论与讨论第八章初中课堂学习品质研究一、学习品质研究框架的提出二、研究设计三、研究结果四、结论与讨论第九章初中课堂教学中的教一学一评一致性研究一、文献分析二、研究设计三、研究结果四、讨论与结论

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