婴幼儿家庭教育--聚文网

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内容简介

本书从生态学视角，立足我国家庭教育的实际，结合我国学前儿童家庭教育相关指导精神，创新性地构建了学前儿童家庭教育较为完整的知识体系。本书共分九个单元，涉及学前儿童家庭教育“是什么”“为什么”“学什么”“可学”“教什么”“如何教”等问题，具体阐释了学前儿童家庭教育的一般问题，学前儿童家庭教育的影响因素，学前儿童家庭教育的目标与内容，学前儿童家庭教育的原则和方法，不同年龄阶段的学前儿童家庭教育，不同内容的学前儿童家庭教育，学前儿童家庭教育游戏指导，生态式学前儿童家庭教育体系的构建以及新时代背景下的学前儿童家庭教育。本书总体上具有以下三个特点：其一，注重体例的新颖性。本书每个单元都按照学习目标、单元导言、内容讲解、拓展阅读、经典案例、思考与练习的逻辑顺序编写。正文中根据需要适当穿插图片、小资料及一些知识栏目，令人耳目一新。其二，突出内容的实践性。在内容的组织选择上，本书提炼了许多有关学前儿童家庭教育的典型主题，筛选了指导学生教育实践的阅读资料，案例设计尽量贴近生活、雅俗共赏。其三，体现学生的发展性。在行文中，充分考虑学前教育专业学生的兴趣、需要，增强教材的可读性，发挥学生主动学习的精神；寓教于乐，把抽象的知识讲述变成一种欣赏和体验的过程，发展学生积极的学习情感；因地制宜，培养学生利用和挖掘家庭教育资源的能力，提高学生的创新素质。

作者简介

长期坚持教学研究和面向幼儿园的专业技术服务，曾参与全国教育科学“九五”、 “十五”规划教育部重点课题“在各类师范院校开设科技活动课的实践与研究”和“综合实践活动及其师资建设”的研究，并主持分课题研究工作，研究成果丰硕，获得总课题组“优秀分课题奖”和“课题研究先进个人”, 独立撰写的三篇研究论文获课题全国学术论文评选一等奖；独立申报立项中国学前教育研究会 “十五”、“十一五”研究课题“探索性学习中的幼儿和教师研究”和“幼儿科学探究学习特点与指导策略研究”，获得中国学前教育研究会“十五”立项课题研究成果奖。

第一单元走进学前儿童家庭教育第一课家庭与家庭教育概述第二课学前儿童家庭教育的特点第二单元学前儿童家庭教育的影响第一课家庭本身对学前儿童家庭教育的影响第二课家长自身对学前儿童家庭教育的影响第三课家庭外部因素对学前儿童家庭教育的影响第三单元学前儿童家庭教育的目标与内容第一课学前儿童家庭教育的目标第二课学前儿童家庭教育的内容第四单元学前儿童家庭教育的原则和方法第一课学前儿童家庭教育的原则第二课学前儿童家庭教育的方法第五单元不同年龄阶段的学前儿童教育第一课胎教第二课 0~2岁学前儿童的家庭教育第三课 2~3岁学前儿童的家庭教育第四课 3~5岁学前儿童的家庭教育第五课 5~6岁学前儿童的家庭教育第六单元不同内容的学前儿童家庭教育第一课学前儿童家庭健康教育第二课学前儿童家庭情感教育第三课学前儿童家庭规则教育第四课学前儿童家庭创造教育第七单元学前儿童家庭教育游戏指导第一课学前儿童家庭教育中游戏的价值第二课学前儿童亲子游戏指导第三课学前儿童亲子游戏的观察与评价第八单元生态学前儿童家庭教育体系的构建第一课幼儿园与学前儿童家庭教育的合作第二课社区、幼儿园、家庭三方教育主体的合作第三课国外生态式学前儿童家庭教育体系的构建经验参考文献

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