义务教育优质均衡发展政策执行考察--以苏南W市B区为例

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一 政策目标不准确 二 政策要素不完整 三 政策保障不得力 四 政策体制尚需完善 第三节 “悬浮的利益相关者”：校长教师交流政策执行问题的原因分析 一 利益相关者的多重博弈 二 有效监督检查机制缺省 三 政策执行评价主体单 四 交流政策效能作用受限 第六章 B区名校集团化政策执行考察 第一节 B区名校集团化的起因和发展现状 第二节 B区名校集团化政策执行的积极成效 一 名校辐射圈放大：优质教育资源覆盖面迅速拓展 二 形式化发展式微：名校集团内学校内涵品质提升 三 集团化体制创新：现代性学校制度建设步伐加快 第三节 名校集团化政策执行中的问题 一 子体学校在文化建设中失语 二 利益驱动下的名校无序扩张 三 集团内复杂多重的行政管理 四 母体学校优质资源逐渐削弱 第四节 教育政策的执行差距：名校集团化政策执行问题的原因分析 一 “以强并弱”式集团化政策本身的缺陷 二 “多重执行”的集团化政策执行者缺陷 三 名校集团化政策执行中多样化利益诉求 第七章 B区教育信息化政策执行考察 第一节 江苏省教育信息化的政策历程 一 教育信息化基础建设时期(2000年至2005年) 二 教育信息化全面发展时期(2006年至2010年) 三 教育信息化优质发展时期(2011年至2015年) 第二节 B区教育信息化政策执行及其效果 一 硬约束的力量：区政府的强力推进 二 威权性激励与管制：教育局的政策落实 三 全景式建设：HD镇政府的上下联动 四 政策的“为我所用”：LR小学的全方位探索 五 B区教育信息化政策执行成效 第三节 B区义务教育信息化政策执行中的问题 一 政策执行走样失真 二 政策执行监测评估弱化 第四节 线性单向的政策运行：教育信息化政策执行问题的原因分析 一 自上而下：着力方向单一化 二 主体隔离：政策执行碎片化 三 他方悬置：评估过程形式化 第八章 义务教育优质均衡发展政策县(市、区)域执行的反思与建议 第一节 嬗变与建构：B区义务教育优质均衡发展政策运行总体成效 一 政策理念由外部办学条件均衡向优质教育资源均衡转变 二 县区和乡镇政府成为义务教育优质均衡发展政策的责任主体 三 政策调整的对象倾向于弱势群体 四 义务教育优质均衡发展政策促进了学校标准化建设 第二节 “威权线性”的政策执行：B区义务教育优质均衡发展政策运行特征分析 一 线性式的行政授权