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内容简介

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作者简介

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中文版译序编著者简介序前言致谢第一部分意义何在？——教师教育的目的视点 1.导论：为什么要培养教师？ 2.教师教育的价值与目的 3.民主社会中的教师教育：民主参与实践的学与教 4.教师教育的道德目的与认识论目的经典 1.1 论美国学者 1.2 约翰的归来 1.3 社会化的教育 1.4 教育哲学的必要性评析 5.教师教育中仅有协商民主就够了吗？ 6.提升学校教育与教师教育的公共目的价值 7.来自另一个世界的思考：1930—1965年佐治亚州黑人教师的专业教育第二部分应知应会？——教师能力：知识、信念、技能与奉献视点 8.教师能力：导论 9.重思教师能力 10.满足多样化学习者所需的教师能力：教师需要知道什么？ 11.教师教育中的教师能力与社会正义经典 2.1 与教师的对话 2.2 作为文化工作者的教师：致那些敢于教书的人 2.3 自由的辩证法 2.4 他们在辱骂我们评析 12.我所看到的，你看到了吗？——民主国家中作为教育愿景的教师能力 13.关于教师质量的片面认识及其促进社会正义的潜能 14.消解教师教育中的二元对立 15.应对多样性的教师能力第三部分何处受教？——教师教育的环境及其作用视点 16.导论：教师教育的环境 17.作为教师培养环境的教师教育项目 …… 第四部分何人执教？何人应教？——教师的招聘、选拔与留任第五部分因材施教了吗？——多样性与教师教育第六部分何以学会？——教师的全程学习第七部分谁来负责？——教师教育与谁政策中的权力第八部分何以知晓我们之所知？——研究与教师教育第九部分价值何在？——教师教育在教师养成中的地位

教师教育研究手册(变革世界中的永恒问题上下第3版)(精)

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