班级管理原理与方法

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第一章 班级管理概述 第一节 班级管理的内涵与特点 一 班级管理的内涵 二 班级管理的特点 第二节 班级管理的任务和内容 一 班级管理的任务 二 班级管理的内容 第三节 班级管理过程 一 班级管理过程的含义 二 班级管理过程的基本环节 第四节 班级管理的观念与原则 一 班级管理的观念 二 班级管理的原则 第二章 班级目标管理 第一节 目标管理概述 一 目标管理的概念 二 目标管理的特点 三 目标管理的优缺点 第二节 班级目标管理的意义与原则 一 班级目标管理的含义 二 班级目标管理的意义 三 班级目标管理的原则 第三节 班级目标管理的过程 一 班级目标构建 二 班级目标的实施和控制 三 目标成果的评价考核 第三章 班级组织建设 第一节 班级组织建设概述 一 班级组织的内涵 二 班级组织建设的意义 三 班级组织建设的要求 第二节 班级组织机构的建设 一 班级组织机构概述 二 班级组织机构的形式 三 班级组织机构的运行模式 四 班干部的选拔与培养 第三节 班集体建设 一 班集体的含义 二 班集体形成和发展过程 三 班集体的建设策略 第四章 班级制度管理 第一节 班级制度管理概述 一 班级制度管理的含义 二 班级制度管理的功能 第二节 班级制度管理的类型 一 常规制度管理 二 非常规制度管理 第三节 班级制度的建立过程 一 教师预先提出草案 二 师生共同讨论决定 三 教师组织讲解、示范和练习 四 重视反馈和调整修正 第四节 班规建立应注意的问题 一 与学校校规相配合 二 切合学生生活经验 三 符合学生身心发展特点 四 突出原则性和可操作性 五 寻求家长的理解和支持 六 以正面措辞叙述为佳 第五章 班级学习管理 第一节 学生良好学习习惯的培养 一 培养学生哪些良好学习习惯 二 培养学生良好学习习惯的方法 第二节 培养学生的自学能力 一 培养自学能力的必要性 二 自学能力的结构和形成 三 自学能力的培养 第三节 学生学习方法的指导 一 引导学生选择科学的学习方法 二 多种途径向学生传授学习方法 第四节 学习秩序管理 一 学习过程的秩序管理 二 课堂纪律管理 第六章 班级活动管理 第一节 班级活动概述 一 班级活动的含义 二 班级活动的特点 三 班级活动的意义 第二节 班级活动的内容与类型 一 班级活动的内容 二 班级活动的类型 第三节 班级活动设计的原则与艺术 一 班级活动设计的原则 二 班级活动设计的艺术 第四节 班级活动的组织与指导 一 组织与指导的内容 二 组织与指导的基本要求 三 组织与指导应注意的问题 第七章 班级日常管理 第一节 班级日常管理概述 一 班级日常管理的内涵 二 班级日常管理的意义 三 班级日常管理的内容 四 班级日常管理的关键期 五 提高班级日常管理实效性的措施 第二节 班级不同类学生的教育与管理 一 对优秀学生的教育与管理 二 对后进学生的教育与管理 第三节 班级偶发事件的处理 一 偶发事件概述 二 处理偶发事件的原则 三 处理偶发事件的方法与技巧 第八章 班级管理的新课题 第一节 对留守儿童的教育与管理 一 留守儿童的现状 二 留守儿童教育存在的问题 三 班主任对留守儿童的教育管理策略 第二节 对沉迷网吧学生的教育与管理 一 学生沉迷网吧的原因 二 班主任的教育与管理对策 第三节 班级安全教育管理 一 班级安全教育管理的意义 二 班主任在班级安全教育管理中的责任 三 班主任实施班级安全教育管理的措施 第九章 班主任与班级管理 第一节 班主任的角色与职责 一 班主任是学生全面发展教育的实施者 二 班主任是班级活动的管理者 三 班主任是班级各种教育力量的协调者 第二节 班主任的基本素质 一 思想道德素质 二 知识能力素质 三 身体心理素质 第三节 班主任的自我发展 一 制订自我发展规划 二 重视专业理论学习 三 参与专业合作交流 四 进行教育实践反思 五 从事班级课题研究 六 充分利用教育博客 参考文献