倾听着的教育/大夏书系--聚文网

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内容简介

“倾听”是生命成长与发展的本体性要求：人人都有倾听和被倾听的需要。我们的教育能不能尊重并着力去发现“倾听需要”，呵护、满足和提升“倾听需要”，我们的教师是否有倾听的敏感、意识，具有什么样的“倾听能力”和“倾听习惯”，是教育能否成功的起始所在和关键所在。李政涛著的《倾听着的教育》系李政涛教授的最新力作。

作者简介

李政涛（1969.5－），江西大余人，出生于陕西西安临潼。长江学者特聘教授，入选“百千万人才工程”的人才。华东师范大学教育学系教授、博士生导师，主要从事教育学原理、教育人类学、“生命·实践”教育学的教学和研究。现任中国教育学会教育基本理论专业委员会副主任委员、中国教育学会中青年教育理论工作者分会副理事长，华东师范大学教育学部科学研究部主任，华东师范大学“生命·实践”教育学研究院院长。

序：教育从倾听开始第一辑倾听的教育意蕴倾听着的教育终身教育，终生倾听作为“核心素养”的倾听教师倾听中的爱与怕倾听之难与教育之难什么是“认真倾听” 第二辑名师的倾听之道跟着孔子学倾听孔子的倾听之道与教育之道苏格拉底的“产婆式倾听” 苏霍姆林斯基的眼神苏霍姆林斯基如何培养学生的倾听能力苏霍姆林斯基眼中的音乐与倾听陶行知的“邀请式倾听” 第三辑教师的倾听能力教师的倾听力与教育力积极式倾听与消极式倾听封闭式倾听与开放式倾听独白式倾听与对话式倾听预设式倾听与生成式倾听教师的现场倾听力如何炼成教师的倾听能力倾听与教师的思维品质第四辑学生倾听能力的培养不要干扰学生的倾听激发学生倾听兴趣的六大法宝教给学生倾听的方法让倾听成为伴随一生的习惯对学生进行倾听训练在审辩式倾听中提升学生思维能力以教育戏剧的方式培养倾听能力第五辑大时代的倾听之维技术时代的倾听之路图像时代，倾听何为慕课时代，如何倾听参考文献后记：倾听之后，必有回响

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