基于创业胜任力培养的大学生创业教育研究--聚文网

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内容简介

创业者是创业的主体，创业成功就是创业者能力作用的结果。大学生创业者是一个特殊的创业群体，他们所具有的心理特点、行为特长以及所拥有的创业环境与其他创业群体不同，必然与其他创业群体有着不完全相同的创业胜任力，因此，需要根据大学生创业者的自身实际、现实环境和成长规律，运用科学的方法，探索大学生创业胜任力的素质特征。创业教育以提升学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力为核心，大学生创业胜任力作为创业教育的核心目标，对创业教育体系的构建起着纲举目张的作用。根据大学生创业胜任力的特征，结合高校教育教学的实际，研究界定大学生创业教育的目标与内容、方式与方法、领域与范围、途径与保障，构建基于创业胜任力培养的大学生创业教育基本模式。王金剑著的《基于创业胜任力培养的大学生创业教育研究》主要从研究的背景与意义、概念的界定、文献综述、研究的思路与方法展开。通过文献综述，从国内外创业胜任力和创业教育研究中梳理大学生创业教育的脉络，从中了解基于创业胜任力培养的大学生创业教育体系的研究现状和发展趋势。

第1章导论 1.1 研究的背景和意义 1.2 概念界定 1.3 文献综述 1.4 研究的思路和方法 1.5 本研究的创新之处 1.6 案例和阅读材料第2章大学生创业教育的理论基础 2.1 马克思主义关于人的全面发展学说 2.2 胜任力模型理论 2.3 班杜拉的社会学习理论 2.4 杜威的“做中学”理论 2.5 案例和阅读材料第3章高校创业教育现状分析——以山东省为例 3.1 山东省大学生创业现状 3.2 我国大学生创业困境成因分析 3.3 山东省高校创业教育现状 3.4 我国高校创业教育困境成因分析 3.5 案例和阅读材料第4章大学生创业胜任力模型 4.1 大学生创业胜任力模型的构建思路 4.2 大学生创业胜任力假设模型 4.3 大学生创业胜任力假设模型的验证与修正 4.4 大学生创业胜任力绩效分析与模型确立 4.5 案例和阅读材料第5章基于创业胜任力培养的大学生创业教育基本模型 5.1 大学生创业教育的目标与内容 5.2 大学生创业教育的方式与方法 5.3 大学生创业教育的领域与范围 5.4 大学生创业教育的基本模型 5.5 案例和阅读材料第6章基于创业胜任力培养的大学生创业教育途径 6.1 影响大学生创业胜任力获得的因素分析 6.2 大学生创业教育途径的确立 6.3 案例和阅读材料第7章基于创业胜任力培养的大学生创业教育保障措施 7.1 学校支持 7.2 政府支持 7.3 社会支持 7.4 案例和阅读材料第8章结论 8.1 全文总结 8.2 未来展望附录A 山东省大学生创业教育现状调查问卷附录B 大学生创业相关的高校从业人员访谈提纲附录C 大学生创业胜任力调查问卷附录D 大学生创业胜任力获得的影响因素调查问卷参考文献后记

基于创业胜任力培养的大学生创业教育研究

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