农村留守儿童的媒介使用与媒介素养教育

近年来，随着农村外出务工劳动力队伍的壮大， 留守儿童的问题日益引起社会的重视。《农村留守儿 童的媒介使用与媒介素养教育》为郑州大学新闻与传 播学院教授郑素侠主持完成的2012年度国家社科基金 项目“农村留守儿童的媒介使用与媒介素养教育研究 ”的结项成果。研究者通过对3个留守儿童大省河南 、安徽、湖南进行问卷调查，分析留守儿童的媒介使 用现状与问题、媒介素养的测量与评估、媒介对留守 儿童社会化的影响，总结了儿童媒介素养教育的国际 经验，提出了我国农村留守儿童媒介素养教育的政策 与实践建议，并对城市化背景下农村留守儿童的命运 与未来进行了展望和反思。本书探索的媒介素养教育 行动与方法，可为我国儿童媒介素养教育工作提供具 有参照价值的操作框架。

郑素侠 郑州大学新闻与传播学院教授，新闻学博士，研究领域为青少年媒介使用行为、媒介／网络素养教育，致力于以实证方法研究传媒对青少年的影响，探索青少年媒介，网络素养教育的理念与方法，并带领志愿者以行动研究法在中西部农村地区开展青少年媒介，网络素养教育的实践。曾入选河南省学术技术带头人、河南省科技创新人才支持计划，是第十八届“河南青年五四奖章”获得者。2016年1月获 公派资助，赴美国密苏里新闻学院访学。

第一章　绪论：儿童的媒介权利与媒介素养教育 一　什么是“儿童” 二　儿童在传播中的主体地位及媒介权利 三　媒介对儿童社会化的影响 四　儿童的媒介素养教育：历史与现状 第二章　“民工潮”背景下的留守儿童 一　留守儿童问题的产生 二　媒介对留守儿童的影响 三　留守儿童的媒介素养教育问题 四　本项目的研究方法 第三章　农村留守儿童的媒介使用：现状与问题 一　受访样本的基本情况 二　留守儿童的媒介使用动机 三　留守儿童的媒介使用行为 四　留守儿童的媒介使用行为特征 第四章　农村留守儿童的媒介素养：测量与评估 一　留守儿童的电视素养 二　留守儿童的网络素养 三　留守儿童媒介素养的影响因素 第五章　媒介对农村留守儿童社会化的影响 一　留守儿童的社会化发展水平 二　媒介使用对留守儿童社会化的影响 三　研究发现：媒介类别、媒介内容影响下的留守儿童社会化 第六章　儿童媒介素养教育的国际经验 一　欧盟委员会的CHICAM项目 二　英国的儿童媒介素养教育 三　美国的儿童媒介素养教育 四　加拿大的儿童媒介素养教育 五　西方国家儿童媒介素养教育的启示与借鉴 第七章　农村留守儿童媒介素养教育的政策与实践建议 一　对农村中小学教师开展媒介素养培训 二　将媒介素养教育融入农村中小学相关课程 三　支持社会力量参与留守儿童媒介素养教育行动 四　开展留守儿童媒介素养教育实践的参与式行动研究 第八章　农村留守儿童媒介素养教育实践的案例分析 一　留守儿童的媒介参与层次 二　留守儿童媒介素养教育参与式行动案例分析 三　关于留守儿童媒介素养教育参与式行动的反思：参与和赋权 第九章　结束语：城市化背景下留守儿童的命运与未来 一　“人人都有一个梦想” 二　媒介素养教育可以改变什么？ 三　知识可以改变命运吗？ 四　融入城市的路有多远？ 主要参考文献 附录1　农村留守儿童媒介使用与媒介素养调查问卷（小学生） 附录2　农村留守儿童媒介使用与媒介素养调查问卷（中学生） 附录3　访谈提纲 后　记