多元视角下我国高校青年教师发展研究

邹春花、黄连杰著的《多元视角下我国高校青年 教师发展研究》通过对高校青年教师发展的概念、相 关理论以及研究现状进行梳理分析，通过对青年教师 教学发展工作的重点领域（教学能力和教学学术能力 ）进行系统深入的研究，包括教学能力与教学学术能 力的内涵和形成机制、影响因素和促进方式，特别是 对女性青年教师发展个案进行研究等，有助于加强对 高校青年教师发展规律的认识。同时将高等教育学、 心理学、管理学、社会学、组织文化学等学科的理论 综合运用到高校青年教师发展的研究中，从多元视角 关注新时期高校青年教师发展，重视高校青年教师培 养，寻找青年教师教学能力形成和教学学术能力成长 规律，为丰富教师发展理论提供借鉴。

第一章 高校青年教师发展概述 第一节 高校青年教师发展的概念及重点 第二节 高校青年教师发展的相关理论 第三节 高校青年教师发展的组织机构 第四节 高校青年教师发展的基本方法 第二章 教师发展理论基础 第一节 教师知识理论 第二节 教师学习理论 第三节 教师反思理论 第四节 教师合作理论 第五节 教师生涯发展理论 第三章 教师发展内容 第一节 培养教育情感 第二节 形成教育技能 第三节 构建教育关系 第四节 塑造教师人格 第四章 高校青年教师教学能力 第一节 高校青年教师教学能力的内涵和构成 第二节 高校青年教师教学能力的影响因素分析 第三节 高校青年教师教学能力提升的对策 第五章 高校青年教师教学学术能力 第一节 大学教学学术运动产生的时代背景 第二节 教学学术能力的内涵和特征 第三节 高校青年教师教学学术能力建构的基本要素分析 第四节 高校青年教师教学学术能力现状的实证研究 第五节 高校青年教师教学学术能力提升对策 第六章 高校青年教师发展项目 第一节 有效高校教师发展项目的特征 第二节 高校入职教师教学培训项目 第三节 “青年教师教学会讲”项目 第四节 “教师卓越工程”项目 第七章 认知学徒制视角下高校青年教师教学能力培养 第一节 概述 第二节 高校青年教师教学能力培养与认知学徒制的文献综述 第三节 高校青年教师教学能力培养与认知学徒制的理论假设 第四节 高校青年教师教学能力现状调查 第五节 认知学徒制视角下高校青年教师教学能力培养对策 第八章 高职院校青年教师工作满意度研究 第一节 概述 第二节 文献综述 第三节 高职院校青年教师工作满意度的现状调查研究 第四节 高职院校青年教师工作满意度的个案研究 第五节 提升高职院校青年教师工作满意度的对策与建议 第九章 社会性别视角下女性青年教师角色冲突 第一节 社会性别理论及其特点 第二节 社会性别视角下大学女性青年教师的角色冲突分析 第三节 影响因素分析与建议 第十章 学生视角下高校青年教师教学能力评价 第一节 高校青年教师教学能力概述 第二节 学生视角下高校青年教师教学能力评价的现状调查 第三节 高校青年教师教学能力存在的问题及对策 第十一章 组织文化视角下高校青年教师发展 第一节 组织文化概述 第二节 相关研究的文献综述 第三节 组织文化视角下促进高校青年教师发展的策略 参考文献