我国女子高校女大学生德育体系构建研究/中华女子学院性别研究丛书

张瑞芝主编的《我国女子高校女大学生德育体系 构建研究》在总结归纳高校德育工作实践经验的基础 上，把课内教学与课外实践、校内活动与校外活动进 行系统设计，构建完善的女子高校女大学生德育体系 ，为学生搭建一个第一课堂、第二课堂和第三课堂有 机结合的全员、全过程、全方位育人的平台。本书力 图为女子高校德育工作者在实践中推动形成女子高校 女大学生德育工作联动机制提供指导，同时为增强其 他高校德育工作的针对性、实效性提供有益的参考。

张瑞芝，1971年生，女，汉族，籍贯内蒙古。现任中华女子学院金融系党总支书记。长期从事大学生思想政治教育工作研究，先后参与和主持了《高校辅导员承担思想政治理论课的教学模式研究》《女子高校大学生分层德育模式研究与实践》《能力本位型高校贫困学生资助工作模式研究》等课题，发表了《建构能力本位型高校贫困生资助工作模式》《大力培养创新人才》等文章，参与编写了《从”三个代表”重要思想到科学发展观》等论著。

第一章 导论 第一节 国内外研究现状 一 国内高校德育研究现状 二 国外高校德育研究综述 第二节 问题的提出及意义 一 德育对人才培养的作用 二 女子高校德育存在的问题 三 项目研究的意义 四 女子高校女大学生德育研究综述 第三节 研究思路和研究方法 一 研究思路 二 研究方法 三 主要相关概念的界定 第二章 我国女子高校大学生德育现状 第一节 我国高校大学生德育现状 一 我国高校大学生德育现状 二 我国高校德育工作现状 第二节 我国女子高校大学生德育现状 一 女子高校大学生德育现状 二 女子高校德育工作现状 第三节 我国女子高校大学生德育工作存在问题分析 一 德育理念滞后，德育工作的整体协调性不足 二 德育评价不全面，德育评价理念和评价体系落后 三 德育途径单一，德育方式、方法呆板简单 四 德育工作队伍不受重视，整体素质有待提高 五 学生自律意识差， 自我教育能力不强 六 高校、家庭、社会三方合作机制不完善 第三章 我国女子高校女大学生德育体系构建的基本思路和原则 第一节 构建的基本思路 一 以三个课堂为平台，构建我国女子高校大学生德育体系 二 科学设计三个课堂，促进德育体系的形成 三 协同推进三个课堂，形成完整的德育体系 第二节 构建的基本原则 一 以德育为先的原则 二 整体性原则 三 以学生为本的原则 四 理论与实践相结合原则 第三节 构建的基本内容 一 第一课堂德育体系构建内容 二 第二课堂德育体系构建内容 三 第三课堂德育体系构建内容 第四章 我国女子高校女大学生德育第一课堂教育体系的构建 第一节 我国高校德育第一课堂的现状 一 我国高校德育课程的开设现状 二 我国高校德育第一课堂教学开展状况 三 我国高校德育教师队伍建设状况 第二节 我国女子高校女大学生德育第一课堂的构建目标和原则 一 构建目标 二 构建原则 第三节 我国女子高校女大学生德育第一课堂的内容和途径 一 主要内容 二 基本途径 第五章 我国女子高校女大学生德育第二课堂教育体系的构建 第一节 我国高校德育第二课堂的现状 一 我国高校德育第二课堂现状 二 我国高校德育第二课堂存在的问题 第二节 我国女子高校德育第二课堂的构建目标和原则 一 构建目标 二 构建原则 第三节 我国女子高校德育第二课堂的内容和途径 一 理想信念教育 二 校园文化教育 三 科技创新教育 四 职业规划教育 五 性别意识教育 第六章 我国女子高校女大学生德育第三课堂教育体系的构建 第一节 我国高校德育第三课堂的现状 一 我国高校德育第三课堂现状 二 我国高校德育第三课堂存在的问题 第二节 我国女子高校女大学生德育第三课堂的构建目标和原则 一 构建目标 二 构建原则 第三节 我国女子高校女大学生德育第三课堂的内容和途径 一 社会体验 二 社会实践 三 志愿服务 四 就业实习 第七章 我国女子高校女大学生德育体系实施的保障体系 第一节 我国女子高校女大学生德育体系实施的政策保障体系 一 国家层面的政策保障 二 学校层面的政策保障 第二节 我国女子高校女大学生德育体系实施的制度保障体系 一 加强德育工作队伍建设，为女大学生德育体系提供人才保障 二 健全教学管理制度，构建女大学生德育体系教学运行保障 三 创新学生管理机制，促进女大学生德育体系构建并发挥作用 第三节 我国女子高校女大学生德育体系实施的评价保障体系 一 建立科学的高校女大学生德育评价体系 二 建立有效的高校女大学生德育反馈体系 附录Ⅰ 女子高校大学生一至四年级分层德育模式研究与实践调查问卷 附录Ⅱ 女子高校大学生分层德育模式研究与实践调查报告 参考文献 后记