晚清五四时期(儿童读物上的图像叙事)/曲阜师范大学青年学术文丛

晚清五四时期儿童读物或教材并非是各自分立的 并列关系，也并非是单线的继承关系，它们有一定的 共时性，并相互缠绕、交错，不仅共同丰富着关于“ 儿童”的文学想象，而且成为当时及以后相当时期内 儿童文学发展的资源。张梅著的《晚清五四时期(儿 童读物上的图像叙事)》以儿童的图像(近300幅图片 资源)为切入点，破除儿童文学纯文学观念，试图把 各学科涉及到的儿童问题整合到一个大的研究框架内 去厘清相互之间碰撞、交融的复杂关系。因而，本书 的研究对象把晚清五四以来的蒙学读物、儿童书籍、 刊物、报纸、近代教科书都囊括进来，从中抽取典型 文本诸如《小孩月报》、《蒙学报》、《启蒙画报》 、教科书、《儿童教育画》、《儿童世界》、《小朋 友》等进行深度扫描，考察图像叙事如何在晚清儿童 读物中兴起并改变了儿童文学的呈现方式和阅读方式 ，成为20世纪乃至21世纪的一种文化选择；同时也考 察了图像中的“童年”如何深刻影响着成人社会对“ 童年”的普遍假设等问题，并在此基础上对晚清五四 时期儿童文学中的图像叙事能有一个清晰的史的勾勒 。

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绪论 第一章 《小孩月报》：多种图像叙事探索 第一节 《小孩月报》概况 一 《小孩月报》的版本 二 《小孩月报》简介 三 主创人范约翰简介 四 《小孩月报志异》版本辨析 第二节 《小孩月报》的视觉启蒙 一 先进印刷技术提供的技术支持 二 绘画技法的西学东渐 三 图像版的“海客谈瀛洲” 四 对传统绘图蒙学读物的改良 第三节 《小孩月报》中的图像、叙事与权力 一 从画图释义到“画图示戒” 二 从“画图示戒”到“漫画意识” 三 《天路历程摘要》的图像叙事性 四 《小孩月报》启蒙性再论 第二章 《蒙学报》：儿童启蒙的“图说”形式 第一节 《蒙学报》概况 一 《蒙学报》简介 二 《蒙学报》的编辑人员 第二节 石印术的运用与“图说” 一 先进印刷技术提供的助力 二 崇实思潮与“图说” 三 《蒙学报》分级阅读与“图说” 第三节 图像与意义的建构 一 “中学为体”的图像叙事 二 爱国主旋律下的图像趣味性 第三章 《启蒙画报》：游戏方式演说启蒙 第一节 《启蒙画报》概况 一 《启蒙画报》简介 二 《启蒙画报》的缘起 第二节 图像中的游戏观 一 “以图说为入学阶梯” 二 游戏观念“浮出历史地表” 三 游戏观背后的儿童观 四 游戏中的儿童 第三节 图像的叙事性 一 《启蒙画报》中的连续图像叙事 二 关于图像叙事的可能性 三 白话、图像双美齐聚的叙事方式 四 《启蒙画报》的影响 第四章 从插图看传统蒙学读物到教科书的现代转型 第一节 传统插图蒙学读物 一 蒙学读物的循序渐进与实际教学的无序 二 传统插图蒙学读物 第二节 传统蒙学读物的现代演进 一 清末印刷技术革新带来插图蒙学读物的繁荣 二 从《新编对相四 言》到《字课图说》 第三节 插图与近代教科书的形成 一 图像是启蒙“利器”观念的初步确立 二 从图像看取传统德育的变与不变 第五章 《儿童教育画》：图像童年 第一节 第一份儿童画刊与现代儿童的建构过程 一 《儿童教育画》概况 二 印刷技术的革新与“童年”概念的产生 三 从图像来看现代儿童的建构过程 第二节 图像的叙事性与视觉启蒙 一 一事一图，分科目叙事 二 一事多图与滑稽画 三 视觉的发现与想象 第六章 《儿童世界》：儿童文学“图像转向”的发生 第一节 图像与文学形式的变革 一 《儿童世界》简介 二 “图画故事”诞生的先期准备 三 关于“图画故事”的文体实验 第二节 图像对现代儿童文学诞生的意义 一 “插图在儿童书中，是一种生命” 二 文图融合催生出的中国现代儿童文学 三 想象西方与现代儿童的塑造 第三节 郑振铎和儿童文学图像叙事 一 郑振铎对儿童文学的贡献 二 对郑振铎“自编自绘”说的质疑 第七章 《小朋友》：文与图的互文性 第一节 《小朋友》概况及图像叙事实践 一 《小朋友》简介 二 《小朋友》上的图像叙事实践 第二节 文图背离与图像叙事的现代探索 一 在“以资观感”与“意义发掘”之间 二 文图之间的华洋杂错与雅俗共赏 第八章 从图像看晚清五四时期儿童书刊的多种探索 第一节 《童子世界》：图像中的爱国情愫 第二节 《童话》：文图并茂的儿童课外读物 第三节 从图像看民国时期商务、中华两大书局的竞争 一 清末民初两大书局出版的儿童期刊 二 从图像看两大书局的广告战 三 从图像看两大书局对小读者的争取 四 图像叙事理论的探索 参考文献 后记 跋