五四时期初中等教育教师群体与新思潮的传播--聚文网

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内容简介

“五四”时期是中国近代史上新思潮传播的重要历史阶段。为寻求国民性的根本改变，知识界大量引进西方学说，形成该时期特有的思想解放潮流。新思想从外到内渗入到每个人的生活及思想，实现了近代中国社会的巨大变迁。杨娜著的《五四时期初中等教育教师群体与新思潮的传播》以马莱茨克的大众传播场模式为理论依托，以新思潮传播为主线，分析了五四时期中小学教师群体对待新思潮的不同立场、态度及其对新思潮传播的影响，肯定了中小学教育教师群体虽然是一个普通民众群体，但是他们却和精英群体一样在创造和改变历史，证实了“人民群众是历史的创造者”这一真理。

作者简介

杨娜，女，北京师范大学法学博士。现为海南大学马克思主义学院副教授、副院长。研究方向为中共党史、马克思主义理论与思想政治教育。合著《中国农村思想政治教育史》、《琼崖革命史》、《琼崖革命精神论》等多部，主持《新中国建立以来中国共产党的南海战略研究》等国家社科基金、海南省社科联等项目近1O项；在《中共党史研究》、《天府新论》、《探索》等杂志上发表文章近20篇。所参与完成的2项获海南省社科优秀成果一等奖和特别奖。

绪论 (一)选题缘由及意义 (二)国内外研究现状 (三)相关概念 (四)研究思路及方法 (五)主要特点与不足之处第一章历史的楔子：基于五四新思潮传播的某些思考 (一)关于思潮 (二)思潮的传播模式第二章知识人精英群体与新思潮的涌现及其传播困境 (一)知识人精英群体的界定 (二)新文化运动：近代知识人精英群体对社会发展寻求的新高点 (三)新思潮的涌现及特点 (四)精英知识分子群体传播新思潮的困境小结第三章初中等教育教师群体传播新思潮的条件及动力分析 (一)初中等教育教师群体具备传播新思潮的主体条件 (二)初中等教育教师群体具有传播新思潮的客观优势 (三)初中等教育教师群体传播新思潮的主观动力分析小结第四章初中等教育教师群体对新思潮的传播 (一)初中等教育教师群体传播新思潮的受众范围及划分 (二)初中等教育教师群体对亲友群体的新思潮传播 (三)初中等教育教师群体对学生群体的新思潮传播 (四)初中等教育教师群体对社会民众的新思潮传播小结第五章初中等教育教师群体新思潮传播的影响 (一)对民众的影响：人的现代化 (二)对社会的影响：社会的重构 (三)对社会发展进程的影响：历史的张力小结余论 “五四”的历史与初中等教育教师群体的作用参考文献

五四时期初中等教育教师群体与新思潮的传播

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