幼儿教师语言技能(应用型学前教育专业系列教材)

由陈虹主编的《幼儿教师语言技能》是《应用型 学前教育专业系列教材》中的一个分册，本着科学育 儿、理论实训结合的原则编写而成。读者对象以二本 院校学生为主，兼顾三本院校及专科学历幼师，可供 高等学校学前教育专业师生及从业人员使用，内容符 合新的幼儿园课程标准和学前教育专业大专以上学生 学习目标。可以说，本书是一本实用性、指导性均较 强的学前教育师资培养培训用书。我们非常希望本书 能成为众多一线幼儿教师提升语言技能的工具书，为 幼儿教师的工作困惑带来实际的参考价值。

第一章 幼儿教师语言技能及其基本内容 第一节 幼儿教师语言技能概述 一、幼儿教师语言及其特点 二、幼儿教师语言技能 第二节 语言类型及作用 一、语言分类及其作用 二、积极语言与消极语言 三、语言类型与语言风格 第三节 幼儿教师语言技能的重要性 一、幼儿教师语言技能对幼儿成长的影响 二、幼儿教师语言技能在家园沟通方面的作用 第二章 提升教师语言技能的方法 第一节 师爱与教师语言技能 一、师爱是教师成功的核心素养 二、师爱对提升教师语言技能的意义 三、运用教师语言技能体现师爱 第二节 教师有声语言技巧实训练习 一、朗诵 二、演讲 三、儿歌表演 四、幼儿故事表演 五、童话剧表演 第三节 教师无声语言技巧实训练习 一、脑语 二、体态语 三、书面语 第三章 教师语言运用的技巧 第一节 集体教育活动中教师语言技巧 一、导入语 二、引导语 三、评价语 四、结束语 五、应变语 第二节 游戏中教师的语言技巧 一、多用询问式语言启发思维 二、活用建议式语言暗示创新 三、善用鼓励式语言正向引导 四、妙用辨析式语言改变思行 五、巧用邀请式语言激发自主 六、严用指令性语言确保安全 第三节 一日生活中教师的语言技巧 一、入园环节教师的语言技巧 二、盥洗环节的教师语言技巧 三、进餐环节的教师语言技巧 四、如厕环节的教师语言技巧 五、喝水环节的教师语言技巧 六、午睡环节的教师语言技巧 七、离园环节的教师语言技巧 第四章 积极语言的运用 第一节 积极语言及HAPPY模式对幼儿教育的影响 一、成人语言对学前儿童发展的影响 二、积极语言模式及应用 第二节 积极语言对教师成长的促进作用 一、积极语言能促进幼儿教师良好的素养和性格形成成就家庭和 职业中的“智慧赢家” 二、积极语言能促进幼儿教师始终保有职业生涯中的激情。在赢得 教育的同时成就自己的人生 三、积极语言能促进幼儿教师学会爱，在潜移默化中关心、尊重和 信任每一个孩子 第三节 积极语言在幼儿发展中的促进作用 一、积极语言能促进幼儿积极思维和积极语言习惯的养成 二、积极语言在儿童一日生活中的应用策略 第四节 积极语言在家园沟通中的促进作用 一、积极的语言促进和谐的家园关系 二、形成持续良好的家园合力 三、积极的语言提升家长科学的育儿素养 第五章 语言技能经典案例与分析 第一节 自主游戏中的“金口玉言” 一、沙滩餐厅开业啦 二、第一次营业危机——无人光顾 三、我的餐厅我做主 四、第二次营业危机——规则与买卖的交锋 五、成长进行时 第二节 集体教学中的“贴心知己” 第三节 生活环节中的“情人语出” 第四节 网络时代的家园沟通 第六章 教师积极语言在工作中的运用 第一节 教师积极语言在人园和离园环节的运用 一、教师积极语言在幼儿入园时的运用 二、教师积极语言在幼儿离园时的运用 第二节 教师积极语言在幼儿生活环节中的运用 一、积极语言在幼儿喝水环节的运用 二、积极语言在盥洗环节中的运用 三、积极语言在幼儿如厕环节中的运用 四、积极语言在午睡活动中的运用 五、积极语言在就餐环节的运用 第三节 教师积极语言在各大领域中的运用 一、教师积极语言在健康活动中的运用 二、教师积极语言在艺术活动中的运用 三、教师积极语言在科学活动中的运用 第四节 教师积极语言在会家长中的运用 一、腼腆型家长 二、忙于工作的家长 三、易挑剔的家长 四、教育幼儿方法缺乏的家长 五、热情主动的家长 六、教师语言误区 第五节 教师积极语言在家长会中的运用 一、爸爸缺席 二、祖辈代替 三、意见相左 四、理解支持 五、默不作声 参考文献 后记