教学档案包--教学质量提高与职称晋升实用指南(第4版)/高校教学质量提升译丛

彼得·赛尔丁、J.伊丽莎白·米勒、克莱门特· A.赛尔丁所著的《教学档案包--教学质量提高与职称 晋升实用指南(第4版)/高校教学质量提升译丛》讲述 ，日益紧缩的预算迫使各高校更加关注每位教师的教 学效果。教师们有责任提供材料来证明自己的教学质 量和教学效果。 教学机构是否有办法完善教学责任体系?答案是 肯定的。有一种解决方法是使用教学档案包。这种方 法已经在世界范围内得到越来越多的认可与重视。现 今，近4千所高校正在使用或尝试使用档案包。 教学档案包是什么? 教学档案包是对教师的教学优点和教学成就进行 客观描述，包括集中展示有关教学任务与教学质量的 文件和材料。档案包涵盖了丰富的内容，包括教学技 能、态度、理念和方法。 重要的是，档案包中提到的所有内容都应有坚实 的支撑材料。一个典型的档案包中叙述部分的篇幅一 般为12—14页，并通过对附录的交叉引用，帮助读者 找到相关的证明材料。 教师制作了档案包后，叉会有什么惊喜呢?下面 是一些有说服力的评价： “我以前就知道自己是个好教师。现在我终于找 到证据了。” “我真希望20年前就开始制作档案包。” “这是一个完美的过程。我取得了非常棒的成果 。” “这个过程所需的时间比我预计的少多了。” “档案包帮助我向母亲解释我的工作究竟是什么 !”

克莱门特·A．赛尔丁(Clement A．Seldin)是美国马萨诸塞大学阿默斯特分校的教育学教授。他为本科生和硕士生开设美国教育社会基础方面的课程，并且多次获得各类教学奖项，其中包括久负盛名的杰出教学奖。 J．伊丽莎白·米勒(J．Elizabeth Miller)是儿童及家庭研究副教授，任教于美国伊利诺伊州迪卡尔布的北伊利诺伊大学。她在指导教师和研究生制作教学档案包方面拥有丰富的经验。她已4次获得教学优秀奖。 彼得·赛尔丁(Peter Seldin)任教于美国纽约普莱森特维尔的佩斯大学，系该校管理学荣誉教授。他是一位从事行为研究的科学家、教育家和作家。同时，他是教师和行政人员职业发展和绩效评估方面的专家，为美国和其他45个国家的350多所高校提供高等教育咨询。

第一部分 教学档案包的内涵、创建原因和方法 第一章 教学档案包的概述 第二章 教学档案包的项目选择 第三章 教学档案包的准备 第四章 教学档案包的创建步骤 第五章 合作的重要性 第六章 教学档案包的改进建议 第七章 教学档案包的评价 第八章 常见问题答疑 第九章 提高教学质量的电子档案包(莫妮卡·A.戴文娜斯) 第十章 临床教育档案包(安娜丽丝·索伦蒂诺) 第二部分 教学档案包的用途 第十一章 马里兰洛约拉大学的教学档案包(彼得·雷内尔一阿里夫) 第十二章 与马萨诸塞大学阿默斯特分校的研究生探讨教学档案包的未来(马修·L.欧雷特) 第十三章 在埃尔金社区学院发展教学档案包：早期阶段(金伯利·塔弗) 第十四章 在佛罗里达海湾海岸大学实施教学档案包(多拿·普莱斯·亨利) 第十五章 教学档案包的评审：一位教务长兼学术事务副校长的思考(罗纳德·B.托尔) 第三部分 不同学科的档案包范例 第十六章 生物科学(玛莎·S.罗森塔尔) 第十七章 化学与生物化学(大卫·E.史密斯) 第十八章 化学与数学(理查德·施纳肯伯格) 第十九章 传播学与哲学(玛丽·佩拉克·沃尔什) 第二十章 英语与传播学(玛格丽特·洛林) 第二十一章 家庭与消费者科学(伊萨·L.戴弗尔) 第二十二章 鱼类、野生动物和生态保护学(维伯克·J.波恩) 第二十三章 管理学(南希·V.贝克) 第二十四章 司法研究(希瑟·A.沃尔什一哈尼) 第二十五章 法学(马克·乔纳森·布里茨) 第二十六章 音乐学(斯蒂芬妮·简森一莫尔顿) 第二十七章 护理学(维基·D.拉赫曼) 第二十八章 病理学(彼得·G.安德森) 第二十九章 理疗学(金伯利·塔弗) 第三十章 物理学(米歇拉·布卡迪特) 第三十一章 生理学与发育生物学(迈克·D.布朗) 第三十二章 政治学(理查德·R.约翰逊) 第三十三章 心理学(艾伦·科兹贝尔特) 第三十四章 社会行为科学(克里斯汀·德·威尔德) 第三十五章 社会工作学(阿曼达·伊万斯) 第三十六章 戏剧学(艾米·E.休斯) 参考文献