乡村社会转型对教育转型影响的机制与路径研究/当代浙学文库--聚文网

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内容简介

从社会学视角来研究乡村教育，从来就不是一个就教育论教育的过程，而是引导人们以乡村教育为视角，探索人类社会的经济、社会和文化再生产得以正常运转的本原。陈旭峰编著的《乡村社会转型对教育转型影响的机制与路径研究》以我国乡村社会转型对教育转型影响的机制与路径为研究内容，结合社会学、教育学、人口学、历史学、文化学、政治学等多学科的理论与方法，综合采用宏观研究与微观研究、定性分析与定量分析、理论与实践、比较研究方法与综合评价方法，力求使研究更为系统和科学，为乡村和乡村教育事业的发展寻求可行之路。

作者简介

陈旭峰(1983--)，男，浙江兰溪人，北京大学社会学博士，中国社会科学院社会学所博士后，现为中共浙江省委党校副教授，主要从事城乡社会学、教育社会学研究。曾荣获中国博士后科学基金一等资助、北京大学研究生“学术十杰”、北京大学“学术创新奖”、北京大学“才斋奖学金”等奖励与荣誉，至今已在《社会》《中国人民大学学报》《浙江社会科学》等期刊发表学术论文60余篇，出版个人学术专著1部。

导论第一节研究缘起第二节研究意义第三节研究方法第四节文献综述第五节分析框架与研究假设第一章乡村社会转型对教育转型影响的理论探讨第一节 “国家一社会”的关系格局第二节 “场域”与“惯习”的关系第三节精英意识形态的博弈与选择第四节 “意识生态”与“意识心态”的关系第二章民国时期的乡村社会转型与教育转型第一节民国时期乡村社会转型的背景第二节民国时期乡村社会转型的表现第三节民国时期乡村教育转型的表现第三章当前乡村教育转型的社会转型背景第一节农业现代化步伐的加快第二节农村城镇化进程的推进第三节农民市民化水平的提高第四章国家、地方与个人：当前乡村教育转型的表现第一节乡村中的国家：乡村教育转型的宏观表现第二节乡村中的地方：乡村教育转型的中观表现第三节乡村中的个人：乡村教育转型的微观表现第五章乡村社会转型对教育转型影响的实证分析第一节研究设计第二节市民化水平对农民学校教育态度与行为的影响第三节市民化水平对农民家庭教育态度与行为的影响第四节市民化水平对农民社会教育态度与行为的影响第六章结论与建议第一节主要结论第二节对策建议第三节未来展望参考文献索引附录调查问卷

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