课程内容的文化选择--聚文网

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内容简介

中国当前的发展以及面临的文化环境，使得我们需要在课程而不仅仅是社会文化的层面上思考不同文化的相遇问题、传统文化的继承问题，以及中国文化的世界责任等问题。如此的文化状况要求课程内容的文化选择必须是一个“饱满的文化过程”，不仅要有哲学、政治学与社会学的立场，还要深入到课程和教学的实践层面。李亮著的《课程内容的文化选择》从人与文化、人与人的互动出发，所探讨的“文化选择 ”既包括泰勒原理中静态的“课程”文化选择，还包含了在教学互动过程中对学生具有课程意义的“教学文化”，以及两者间的互动对学生所施加的文化影响。

作者简介

李亮，1963年生，江苏南京人，江苏省中小学教学研究室小学语文教研员，中学高级教师，教育学博士，现任苏教版小学语文教材副主编，苏少版书法教材执行主编，江苏省教育学会小学语文专业委员会理事长，江苏省教育学会中小学书法教育专业委员会副理事长。主要研究领域为语文课程教材与教学。代表论文有《书法教育的时代挑战与现实应对》、《守成与超越——苏教版小学语文教材建设的回顾与展望》、《像孔子那样做教师——(论语)新解》、《假如老子在今天做老师——重读(老子)》等。

绪论第一章选择的背景审视第一节文明冲突：好问题与坏解答第二节中国语境：思考一种启蒙的框架第三节课程视野：对“传承”与“创生”的再认识第二章选择的发生机制第一节透视选择的多重关系第二节作为思想文化基本形式的课程内容第三节作为思想文化互动过程的课程内容第三章选择的历史启示第一节先秦时期：政治问题的文化解决第二节秦汉以降：扑灭心灵的问题第三节近代转折：西学东渐的冲击第四节文化选择的两点启示第四章选择的前提批判和过程描述第一节政治选择的前提批判第二节一个饱满的文化过程第三节作为课程内容的教学文化第五章教材文化建构的思维方式划界第一节教材与教材文化第二节思维方式的反思第三节两点可能的推进第六章教育文化选择的融合走向第一节课程与教学的分离第二节课程与教学的互动结构第三节走向融合的教育文化选择结语在文化与心灵间的教育附录一像孔子那样做教师 ——《论语》新解附录二假如老子在今天做老师 ——重读《老子》附录三守成与超越 ——苏教版小学语文教材建设的回顾与展望附录四我们要选择怎样的教材内容 ——兼谈苏教版小学《语文》教材的新一轮修订参考文献后记

课程内容的文化选择

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