幼儿语言教育与活动指导(应用型学前教育专业系列教材)

秦振飙主编的《幼儿语言教育与活动指导(应用 型学前教育专业系列教材)》立足当前我国幼儿园教 育发展的实践，根据 颁布的《幼儿园教育指导 纲要(试行)》和《3～6岁儿童学习与发展指南》的精 神要求，从幼儿园语言教育的目标、内容、途径、方 法等基本方面人手，结合教育实践，对幼儿园各种类 型语言教育活动的设计及指导要点做了详细的介绍， 突出幼儿语言教育知识的系统性和实用性，旨在帮助 学习者树立正确的语言教育观念．了解幼儿语言教育 的一般原理与方法，掌握幼儿语言教育活动设计与指 导的实用技能，以获得胜任幼儿教育未来发展所需要 的能力。本书可以适应不同层次学前教育工作者的需 要，既可以作为师范院校学前教育专业学生的必修教 材．也可以作为在职幼儿教师的培训教材。

第一章 幼儿语言教育概述 第一节 幼儿语言教育的一般概述 一、语言的组成 二、语言教育的几个基本概念 三、幼儿语言教育的对象 四、幼儿语言学习的特点 第二节 幼儿语言教育的价值 一、个体发展的价值 二、社会价值 三、文化价值 第三节 幼儿语言教育研究的新进展 一、国外幼儿语言教育研究的现状 二、国内幼儿语言教育研究的现状 三、幼儿语言教育研究与实践的未来趋势 第二章 幼儿语言发生与教育的基础 第一节 幼儿语言发生的基础 一、生理基础 二、社会环境基础 第二节 幼儿语言教育的理论基础 一、全语言教育理论 二、活动教育理论 三、“语言资源观”理论 第三节 幼儿语言获得理论 一、后天环境论 二、先天决定论 三、先天和后天相互作用论 第三章 幼儿语言教育目标与内容 第一节 幼儿语言教育的目标 一、幼儿语言教育总目标 二、幼儿语言教育的年龄阶段目标 三、幼儿语言教育的分类目标 四、幼儿语言教育不同类型活动目标 五、幼儿语言教育教学活动目标 第二节 幼儿语言教育的内容 一、确定幼儿语言教育内容的依据 二、幼儿语言教育的内容类型 第四章 幼儿语言教育的方法与途径 第一节 幼儿语言教育的方法 一、榜样示范法 二、语言讲解法 三、游戏法 四、表演法 五、视、听、讲、做结合法 第二节 幼儿语言教育的途径 一、专门的语言教育 二、渗透性的语言教育 第五章 幼儿语言教育的设计与组织 第一节 幼儿语言教育活动的特点 一、语言教育活动是有目的、有计划的教育活动 二、语言教育活动是有组织的教育活动 三、语言教育活动是以幼儿为中心的教育活动 第二节 幼儿语言教育活动设计与组织的原则 一、经验连续性原则 二、主客体交互性原则 三、相互渗透性原则 四、活动内容与形式相适应原则 五、自由与规则相统一原则 第三节 幼儿语言教育活动设计与组织的基本步骤 一、确定活动目标 二、选择活动内容 三、制定活动流程 四、拟定活动方案 第六章 幼儿文学作品教育活动的设计与指导 第一节 幼儿文学作品教育活动概述 一、幼儿文学的概念 二、幼儿文学的特征 三、幼儿文学对幼儿发展的意义 第二节 幼儿文学教育活动的基本结构 一、幼儿文学教育活动的基本认知 二、幼儿文学教育活动的结构设计 第三节 幼儿文学教育活动指导 一、幼儿园文学作品教育存在不足 二、幼儿园文学作品教育活动指导建议 第七章 幼儿讲述活动的设计与指导 第一节 幼儿讲述活动概述 一、幼儿讲述活动的概念 二、幼儿讲述活动的价值 三、幼儿讲述活动的特点 第二节 幼儿讲述活动的基本结构 一、引导幼儿仔细观察，感知理解讲述对象 二、鼓励幼儿充分调动和运用已有经验讲述 三、引进新的讲述经验 四、巩固和迁移新的讲述经验 第三节 幼儿讲述活动指导 一、讲述活动的引导方法 二、组织幼儿讲述活动应注意的要点 第八章 幼儿谈话活动设计与指导 第一节 幼儿谈话活动概述 一、幼儿谈话活动的概念 二、幼儿谈话活动的作用 三、幼儿谈话活动的特点 四、幼儿谈话活动的主要类型 第二节 幼儿谈话活动的基本结构 一、创设谈话情境，引出谈话话题 二、围绕话题幼儿运用已有经验自由交谈 三、用多种形式逐步扩展幼儿的谈话内容 四、教师隐性示范新的谈话经验 第三节 幼儿谈话活动指导要点 一、创设的情境应为引出谈话话题服务 二、谈话过程中要注意提问的技巧 三、提供操作的机会，鼓励幼儿积极参与谈话 四、逐步深入推进幼儿的谈话 五、灵活采用多种形式，提高幼儿谈话水平 第九章 幼儿早期阅读活动设计与指导 第一节 幼儿早期阅读活动概述 一、幼儿早期阅读活动的概念 二、幼儿早期阅读活动的特点 三、幼儿早期阅读活动的类型 四、幼儿早期阅读的内容 第二节 幼儿早期阅读活动的基本结构 一、阅读前准备 二、幼儿自由阅读 三、师幼共同阅读 四、围绕阅读重点开展活动 五、归纳阅读内容 第三节 幼儿早期阅读活动指导 一、从兴趣入手。激发幼儿早期阅读的内部动机 二、以游戏为载体，引导幼儿体验早期阅读的快乐 三、建互动关系，提高幼儿早期阅读的能力 第十章 幼儿语言教育活动的评价 第一节 幼儿语言教育活动评价概述 一、幼儿语言教育活动评价的作用 二、幼儿语言教育活动评价的原则 第二节 学前儿童语言教育评价的内容与方法 一、幼儿语言教育活动评价的内容 二、幼儿语言教育评价的方法 附录一 幼儿园教育指导纲要(试行) 附录二 3~6岁儿童学习与发展指南(部分) 参考文献