语文教学改革指导纲要/生命实践教育学研究院系列

李政涛、吴玉如著，叶澜主编的《语文教学改革 指导纲要/生命实践教育学研究院系列》是“‘新基 础教育’改革指导纲要”丛书之一，是叶澜教授主导 的“新基础教育”改革实验的产物。“新基础教育” 语文教学改革的研究主要是在教育学基本理论、观念 系统更新的前提下开展的语文教学改革研究，目的是 在新理念下做语文教学系统重建的研究，具体内容包 括“新基础教育”语文教学改革的背景与研究总论、 “新基础教育”语文教学的过程机制、“新基础教育 ”小学阶段教学整体结构、“新基础教育”初中阶段 教学整体结构等。

吴玉如，华东师范大学教育学系副教授，长期参与中小学语文教育研究与实践。主要研究方向为语文教学研究。出版《小学语文教学法》《“新基础教育”推广性研究教师指导用书》等。 李政涛（1969.5－），江西大余人，出生于陕西西安临潼。 长江学者特聘教授，入选“百千万人才工程”的人才。华东师范大学教育学系教授、博士生导师，主要从事教育学原理、教育人类学、“生命·实践”教育学的教学和研究。现任中国教育学会教育基本理论专业委员会副主任委员、中国教育学会中青年教育理论工作者分会副理事长，华东师范大学教育学部科学研究部主任，华东师范大学“生命·实践”教育学研究院院长。

第一编 第一章 “新基础教育”语文教学改革的背景与研究总论 一、改革的背景 二、研究历程和基本任务 第二章 “新基础教育”语文教学改革的价值理念结构 一、教学共通价值观 二、语文学科教学价值观 三、语文课堂教学中价值观的具体综合 第三章 “新基础教育”语文教学的过程机制 一、学生语文学习的过程机制 二、语文教学的过程结构及其基本特征 第四章 “新基础教育”语文教学改革的方法论转换 一、“教学方法论”的基本内涵与核心构成 二、“新基础教育”语文教学方法论转换 第二编 第五章 “新基础教育”小学阶段教学整体结构 一年级 一、学生基本状态分析 二、教学核心任务 三、学科活动 四、考核内容 二年级 一、学生基本状态分析 二、教学核心任务 三、学科活动 四、考核内容 三年级 一、学生基本状态分析 二、教学核心任务 三、学科活动 四、考核内容 四年级 一、学生基本状态分析 二、教学核心任务 三、学科活动 四、考核内容 五年级 一、学生基本状态分析 二、教学核心任务 三、学科活动 四、考核内容 第六章 “新基础教育”初中阶段教学整体结构 六年级 一、学生总体基本状态 二、总体教学任务 三、各文体教学的教学结构 七年级 一、学生总体基本状态 二、总体教学任务 三、各文体教学的教学结构 八年级 一、学生总体基本状态 二、总体教学任务 三、各文体教学的教学结构 九年级 一、学生总体基本状态 二、总体教学任务 三、各文体教学的教学结构 第三编 第七章 “新基础教育”语文教学改革与语文教师自主发展 一、尝试适应期的语文教师发展 二、转型蜕变期的语文教师发展 三、发展成型期的语文教师发展 参考文献 后记