心理健康教师教学能力实训(高等学校应用心理学专业教材)

胡春梅、何华敏、王蕾所著的《心理健康教师教 学能力实训(高等学校应用心理学专业教材)》紧密结 合心理健康教育课的性质、教学目标、教学内容、教 学方式，介绍了心理健康教师应该具备的教学能力， 包括：教学语言技能、导入技能、提问技能、组织技 能、共情技能、结束技能、反思技能等，并针对每一 种教学能力进行了详细的理论阐述，提供了相应的技 能训练方案。

王蕾，心理学教授，重庆文理学院教育学院副院长，重庆市第三、第四届人大代表，发表论文30余篇，编著两部。主持市级质量工程、教改及科研项目六项，参加国家级、市级课题多项。 何华敏，心理学教授，高级心理咨询师，重庆文理学院教学部部长，重庆市心理学会常务理事兼心理学教学工作委员会副主任，重庆市社会心理学会常务理事兼教育社会心理专委会主任，发表论文50余篇，主持国家自科、社科和全国教科规划项目各一项，省部级教科项目12项，参编教材、教参八部，获校级及省部级科研成果奖11项。 胡春梅，心理学副教授，重庆文理学院心理健康教育专职教师，发表研究论文20余篇，参编“十一五”规划教材一部，编著一部。主持市级教改及科研项目两项，参研国家级、市级课题多项。

第一章 学校心理健康教育概述 第一节 学校心理健康教育的含义 一、什么是学校心理健康教育 二、学校心理健康教育与学校其他工作的关系 第二节 学校心理健康教育的实施 一、学校心理健康教育的实施途径 二、学校心理健康教育课的教学内容 三、学校心理健康教育课的教学方法 第三节 学校心理健康教师的能力 一、学校心理健康教师的现状 二、学校心理健康教师的基本素养 第四节 学校心理健康教师的教学能力 一、教学语言技能 二、导入技能 三、提问技能 四、组织技能 五、共情技能 六、结束技能 七、反思技能 第二章 心理健康教师教学能力与微格教学 第一节 微格教学概述 一、微格教学的含义 二、微格教学设计与教案编写 三、微格教学的组织实施 四、微格教学的反馈评价 第二节 心理健康教师教学能力与微格教学 一、心理健康教师教学能力的微格教学训练 二、心理健康教师教学能力的微格实训要求 第三章 心理健康教师教学语言技能实训 第一节 心理健康教师教学语言技能概述 一、心理健康教师教学语言技能的含义 二、心理健康教师教学语言技能的结构 三、心理健康教师教学语言的类型 四、心理健康教师教学语言的特点 第二节 心理健康教师教学语言技能训练 一、心理健康教师教学语言技能理论知识学习 二、示范观摩 三、教学语言技能微格教案设计 四、教学语言技能要素训练 五、微格教学模拟训练 六、修改教案、循环训练 第四章 心理健康教师导入技能实训 第一节 心理健康教师导入技能概述 一、心理健康教师导入技能的含义 二、心理健康教师导入技能的结构 三、心理健康教师导入技能的类型 四、心理健康教师导入技能的特点 第二节 心理健康教师导入技能训练 一、心理健康教师导入技能理论知识学习 二、示范观摩 三、导入技能微格教案设计 四、导入技能训练 五、微格教学模拟训练 六、修改教案、循环训练 第五章 心理健康教师提问技能实训 第一节 心理健康教师提问技能概述 一、心理健康教师提问技能的含义 二、心理健康教师提问技能的结构 三、心理健康教师提问技能的类型 四、心理健康教师提问技能的特点 第二节 心理健康教师提问技能训练 一、心理健康教师提问技能理论知识学习 二、示范观摩 三、提问技能微格教案设计 四、提问技能训练 五、微格教学模拟训练 六、修改教案、循环训练 第六章 心理健康教师组织技能实训 第一节 心理健康教师组织技能概述 一、心理健康教师组织技能的含义 二、心理健康教师组织技能的结构 三、心理健康教师组织技能的要素 四、心理健康教师组织技能的类型 五、心理健康教师组织技能的特点 第二节 心理健康教师组织技能训练 一、心理健康教师组织技能理论知识学习 二、示范观摩 三、组织技能微格教案设计 四、组织技能训练 五、微格教学模拟训练 六、修改教案、循环训练 第七章 心理健康教师共情技能实训 第一节 心理健康教师共情技能概述 一、心理健康教师共情技能的含义 二、心理健康教师共情技能的结构 三、心理健康教师共情技能的要领 四、心理健康教师共情技能的类型 五、心理健康教师共情技能的特点 第二节 心理健康教师共情技能训练 一、心理健康教师共情技能理论知识学习 二、示范观摩 三、共情技能微格教案设计 四、共情技能训练 五、微格教学模拟训练 六、修改教案、循环训练 第八章 心理健康教师结束技能实训 第一节 心理健康教师结束技能概述 一、心理健康教师结束技能的含义 二、心理健康教师结束技能的结构 三、心理健康教师结束技能的类型 四、心理健康教师结束技能的特点 第二节 心理健康教师结束技能训练 一、心理健康教师结束技能理论知识学习 二、示范观摩 三、结束技能微格教案设计 四、结束技能训练 五、微格教学模拟训练 六、修改教案、循环训练 第九章 心理健康教师反思技能实训 第一节 心理健康教师反思技能概述 一、心理健康教师反思技能的含义 二、心理健康教师教学反思的过程 三、心理健康教师教学反思的形式 四、影响教师教学反思效果的因素 五、提高教师反思技能的建议和策略 六、心理健康教师反思技能的微格教学训练 第二节 心理健康教师反思技能的微格教学训练 一、心理健康教师反思技能理论知识学习 二、示范观摩 三、反思技能微格教案设计 四、反思技能训练 五、微格教学模拟训练 六、修改教案、循环训练 第十章 心理健康教师教学能力整合训练 第一节 心理健康教师教学能力整合训练概述 一、心理健康教师教学能力整合训练的含义 二、心理健康教师教学能力整合训练的要求 第二节 心理健康教师教学能力整合训练 一、心理健康教师教学能力整合训练理论知识学习 二、示范观摩 三、教学能力整合训练教案设计 四、教学能力整合模拟训练 五、修改教案、循环训练 参考文献