现代教育技术应用(高等学校小学教育专业十三五规划教材)

王润兰主编的《现代教育技术应用(高等学校小 学教育专业十三五规划教材)》分章节分别探讨了教 育技术学的核心概念，如教育技术的本质含义、教育 技术学的研究对象和范围、学科的发展历史和性质特 点、有关教学媒体的研究、不同种类教学媒体在教学 中的应用及其对教育领域的影响，以及当前教育技术 研究和实践的重要领域及趋势等方面内容，力争使《 教育技术学》的内容能跟上学科发展的步伐，使学生 对教育技术的概念及教育技术学的基本理论形成全面 而系统的观点，正确把握教育技术学的学科定位及其 主要研究领域。

第一章 现代教育技术基础 第一节 现代教育技术的基本概念 一、相关概念的界定 二、现代教育技术的研究范畴 三、教育技术与信息技术的关系 第二节 现代教育技术的理论基础 一、传播理论 二、学习理论 三、课程与教学论 四、系统科学理论 第三节 现代教育技术的发展历史及发展趋势 一、现代教育技术的发展历史 二、现代教育技术的发展趋势 第二章 教育信息化与教师专业发展 第一节 教育信息化概况 一、现代信息技术的发展 二、教育信息化的内涵与建设 三、信息社会教育的特征 第二节 教育信息化对教师专业素质的要求 一、教师专业素质内容 二、教师信息素养结构 三、教师教育技术能力结构 第三节 教育信息化对教师专业发展的影响 一、教师专业发展内涵 二、教师专业发展途径与策略的影响 三、教师专业发展案例分析 第三章 信息化教学设计 第一节 信息化教学设计的概念与内涵 一、教学设计概述 二、信息化教学设计的概念与内涵 三、教学设计与信息化教学设计的区别 第二节 信息化教学设计的基本流程 一、依据教学目标选择教学内容 二、确定知识点间的逻辑结构 三、确定各个知识占、的表征方式 四、确定信息化环境下的教学事件 五、信息化教学评价 第三节 信息化教学设计案例 一、交互式电子白板教学设计 二、微课教学设计 三、翻转课堂教学设计 四、网络探究教学设计 第四章 教学媒体 第一节 教学媒体的含义与特征 一、媒体与教学媒体 二、教学媒体的特征 第二节 教学媒体的分类 一、传统教学媒体 二、现代教学媒体 第三节 教学媒体选择的原则 一、教学目标与教学任务控制原则 二、教学内容与媒体特性统一原则 三、教学对象适应与教师风格一致原则 四、多样选取与最优化原则 五、经济与实效相结合的原则 第四节 常用教学媒体的教学应用 一、PPT教学应用 二、多媒体教学应用 三、交互式电子白板教学应用 四、触控一体机教学应用 五、网络教学应用 第五章 网络教学资源的获取与利用 第一节 网络教学资源的检索与获取 一、网络教学资源检索与下栽技巧 二、中小学实用网站介绍 三、全文数据库检索方法 第二节 基于资源的学习及活动设计 一、概念与特点 二、实施过程 第三节 数字化学习资源的合理利用 一、合理利用数字化学习资源的原因 二、合理利用数字化学习资源的方法 第六章 素材的加工与处理 第一节 图像素材 一、图像处理的基础知识 二、图像素材的采集 三、图像处理软件Photoshop CC 2015的使用 第二节 音频素材 一、音频素材的类型 二、音频素材的采集 三、音频处理软件GoldWave的使用 第三节 视频素材 一、视频素材的类型 二、视频素材的采集 三、视频处理软件Video Studio X8的使用 第四节 动画素材 一、动画素材的类型 二、动画素材的采集 三、动画处理软件Adobe Flash CC的使用 第五节 实用小软件 一、美图秀秀 二、QQ影音 三、格式工厂 第七章 信息化教学评价 第一节 信息化教学评价概述 一、信息化教学评价的概念 二、信息化教学评价的特点 三、信息化教学评价的原则 第二节 信息化教学评价的方法 一、概念图评价 二、电子档案袋评价 三、在线考试系统 参考文献