景观设计导论(第2版全国高等学校建筑学学科专业指导委员会推荐教学参考书)

约翰·L.摩特洛克著的《景观设计导论(第2版全 国高等学校建筑学学科专业指导委员会推荐教学参考 书)》殚心探索研究了景观设计理念、设计原则与设计 过程。 与第一版相比，《景观设计导论》(第二版)从更 广阔的视角讨论了与景观设计有关的环境、人类、技 术和美学问题。本书首先探讨了我们感知、管理及设 计景观的方式，进而探索了决定景观设计的各种影响 力。作者概述了景观管理、景观规划和景观设计的内 容，讨论了相关专业所发挥的作用与学科整合、专业 实践的模式、场所尺度上的设计过程。本书还探索了 设计生态学以及与动态系统相结合的土地设计决策。 这一全面更新的版本： ·将景观设计作为艺术和科学二者的协同融合呈 现给读者； ·阐述了建筑物和场址之间的相互作用； ·为探索广泛的人与自然之间的关系提供了洞察 力； ·特别强调了我们不断加深的对于景观和人类决 策之间相互关系的理解。 本书是一本内容极佳的景观设计专业学生的导读 教程，也可供从事景观设计工作的施工人员参考使用 ，对于每位希望更好理解景观设计的读者，都可以提 供很好的指导。

前言 致谢 引言：景观系统 第一部分 概念与概述 第一章 景观的含义 1.1 研究方法 1.2 景观的意义 1.3 阅读景观原理 1.4 景观解读 第二章 人、态度与感知 2.1 态度的基础 2.2 传统表达 2.3 景观内涵 2.4 系统思维 2.5 21世纪的景观设计 第三章 教育和设计思维 3.1 学习和教育 3.2 思想机制 3.3 设计思维 3.4 设计过程的形成 3.5 景观设计教育的地位 3.6 设计的影响、当代实践及未来 第二部分 设计的影响 第四章 景观过程 4.1 生态作用力 4.2 景观形式与模式识别 4.3 地质过程 4.4 土壤形成过程 4.5 生物过程 4.6 形式反映了作用力、材质及时间 4.7 区域景观 4.8 场所精神 4.9 结构和基础设施 第五章 可利用的资源和技术 5.1 土地和地形 5.2 水体 5.3 植物 5.4 建筑材料、技术及系统性能 第六章 认知的感官特征 6.1 感性-认知过程 6.2 简单和复杂(相互作用的)认知 6.3 刺激与心理模式 6.4 视觉与空间感知 6.5 刺激因素、人类互动及安全 6.6 刺激物与象征意义 6.7 刺激物与社会制约 6.8 生理舒适 6.9 设计适宜的刺激物 第七章 认知的时间特征 7.1 景观的时间特征 7.2 空间-时间的关系 7.3 关于时间的文化态度 7.4 参照的时间框架 7.5 时间、技术及经济学 7.6 时间和感知 7.7 时间和距离 7.8 运动和感知 7.9 时间悖论 7.10 作为一种时间表达的设计 7.11 作为回应运动速度的设计 7.12 设计与变化的速度 7.13 作为时序网络的设计 7.14 设计过程的时间特征 第八章 作为秩序机制的视觉艺术 8.1 视觉形式的元素 8.2 视觉形式的原则 8.3 设计意图 第九章 作为秩序机制的几何学 9.1 欧几里得几何学 9.2 自然中的几何 第十章 作为秩序机制的流线 10.1 步行流线 10.2 卡车和汽车流线 10.3 公交换乘 10.4 铁路换乘 10.5 航空和水运换乘 第十一章 空间开发 11.1 空间感知 11.2 场所感觉 11.3 空间设计 第十二章 建筑与场地开发 12.1 场地设计意图 12.2 建筑形态学 12.3 建筑物一场地的协同作用 第十三章 场所营造与社区建设 13.1 场所感知 13.2 场所营造 13.3 社区建设 第三部分 当代设计应用 第十四章 专业实践 14.1 决策层级 14.2 规划与设计专业的相互关系 14.3 规划与设计方法 14.4 当前的实践模式 14.5 近期的景观设计范式 14.6 土地开发与景观管理 14.7 职业道德，责任 14.8 项目类型 14.9 景观设计中的数字应用 第十五章 作为问题解决方式的场地设计 15.1 设计过程的共性 15.2 设计过程与景观建筑学专业 第四部分 未来 第十六章 设计生态学 16.1 人与自然系统关系的简短历史 16.2 转折点 16.3 设计生态学的全球需求 16.4 使人和系统重新联系 16.5 设计生态学的信条 16.6 当前状态 16.7 整合模型 16.8 为一个公正世界的规划与设计 16.9 生态设计专业 第十七章 景观设计教育 17.1 教育范式 17.2 景观设计教育 17.3 大学基础教育 17.4 K-12教育 17.5 土地设计中心、研究所及实验室 17.6 面向光明未来的可再生设计 词汇表 中外文人名译名对照