今天我们如何做父母

魏晨明、曲振国编著的《今天我们如何做父母》 是家庭教育科学普及读物，分为总论和分论两部分。 总论部分，从家庭教育基本概念、家庭教育优势与局 限性、家庭教育地位与作用、影响家庭教育因素、家 庭教育目的与方法等方面，进行理论分析，以期为家 庭教育实践提供科学理论指导；分论部分，针对我国 新时期家庭教育出现的新问题、新情况，如新“财富 观”、信息化、家长期望过高、家庭结构和稳定程度 降低、独生子女等问题，进行分析和讨论，以期更好 地科学指导家庭教育实践。

曲振国，男，潍坊学院教授，生涯咨询师、心理咨询师。兼任哈尔滨师范大学硕士研究生导师。主要从事家庭与心理健康教育研究、人生规划与职业咨询辅导、教师教育研究等。2008年以来组建“潍坊中小学生成长导航站”并兼任总站长，为全市中小学生提供公益心理援助。主持了7项省级以上教科研课题，出版了《当代教育学》、《大学生心理健康》、《大学生生涯发展规划》、《人生规划自少年始》、《亲子共成长(家教丛书)》等多部著作。 魏晨明，男，山东安丘人。教授，心理咨询师，现任潍坊学院教师教育学院副院长，潍坊学院教学名师。主要承担《教育学》、《心理学》、《家庭教育学》等课程教学研究工作。主持和参与省级以上教研和科研课题二十余项，发表学术论文三十余篇，出版《人的发展问题研究》《亲子共成长》(五册)等著作、教材和普及读物十余部；曾获山东省社会科学优秀成果三等奖，多次获潍坊市社会科学优秀成果一等奖。主要研究方向：教育学原理、社区与家庭教育。

序一 经过别错过，错过当补过 序二 为人父母：伴随遗憾的温暖旅程 第一编 总论 第一章 “养不教，父之过？”——什么是家庭、家庭教育、家庭教育学” 一什么是家庭 二 什么是家庭教育 三 家庭教育学的研究对象及历史发展 四 中国当代家庭教育现状及存在的主要问题 第二章 “知子莫若父？”——家庭教育的优势和局限性 一 家庭教育的优势 二 家庭教育的局限性 第三章 “将门出虎子？”——家庭教育的地位和作用 一 家庭教育在人个体发展中的作用 二 家庭教育与提高人口素质的关系 第四章 “父母是一种职业？”——影响家庭教育的因素 一 影响家庭教育的主要因素 二 台綰家长应具备的职业素养 第五章 “孩子是自己的吗？”——家庭教育的目的、内容与方法 一 家庭教育的目的 二 学龄前儿童家庭早期教育的内容和方法 三 小学生阶段家庭教育的主要内容和方法 四 初中生阶段家庭教育的主要內容和方法 五 高中生阶段家庭教育的主要内容和方法 第六章 “树大自然直？”——孩子关键期阶段成长与教育 一 关键期理论与实践 二 大脑发育关键期的特点与教育 三 语言发展关键期的特点与教育 四 智力发展和个性形成关键期的特点与教育 五 学习品质和道德品质培养关键期的特点与教育 六 自我意识发展关键期的特点与教育 七 价值观、人生观形成关键期的特点与教育． 第七章 “老子英雄儿好汉？”——父母的榜样示范作用 一 父母在孩子成长中的不同作用 二 父母言传身教对孩子成长的影响 第二编 扫论 第八章 “家贫出孝子？”——家庭物质财富极大丰富情况下孩子的思想道德教育 一 新“财富观”对未成年人思想道德养成的影响 二 富裕时代怎样教育孩子 第九章 “网络是祸根？”——家庭生活日益信息化条件下孩子的教育 一 传统家庭教育与网络家庭教育的联系与区别 二 网络时代对家庭教育的影响及家庭教育面临的新挑战 三 网络时代家庭教育的应对策略 第十章 “谁该是家里的老大？”——家庭结构日益简单情况下孩子的教育 一 核心家庭对子女成长的影响及教育策略 二 主干家庭对子女成长的影响及教育策略 第十一章 “离婚只是大人的事？”——家庭稳定程度降低对孩子成长的影响 一 单亲家庭对子女成长的影响及教育策略 二 重组家庭对子女成长的影响及教育策略 三 “空巢”家庭对子女成长的影响及教育策略 第十二章 “一个孩子输不起？”——家长的期望值过度给孩子成长带来的影响 一 家长期望的教育价值 二 家长过度期望的主要表现及成因分析 三 家长过度期望对儿童发展的影响 四 家长过度期望的调适策略 第十三章 “只生一个好？”——独生子女的家庭教育问题 一 独生子女家庭教育存在的主要问题 二 独生子女家庭教育环境的特点 三 独生子女家庭教育的基市原则与策略 主要参考文献 后记