职业教育分级制的探索与实践--汽车制造与装配技术专业分级制改革(高职高专十二五规划

王霆、王京、吕世霞所著的《职业教育分级制的 探索与实践--汽车制造与装配技术专业分级制改革（ 高职高专十二五规划教材）》以汽车制造与装配技术 专业为例，系统地阐述了职业教育分级制改革的理论 与实践。主要内容有：国内外职业教育综述、职业教 育理论研究、汽车制造与装配技术专业职教体系构建 、汽车制造技术专业职业4级人才培养方案及课程标准 。 本书既适合职业院校教师和教学研究、管理人员 阅读，又可以作为职业师资、管理人员的培训教材或 参考书。

前言 第1章 职业教育综述 1.1 国内职业教育综述 1.1.1 必然性 1.1.2 需求性 1.2 国外职业教育综述 1.2.1 德国 1.2.2 英国 1.2.3 美国 1.2.4 瑞士 1.2.5 澳大利亚 1.2.6 日本 1.3 结论 第2章 理论研究 2.1 职业根本性 2.2 终身分级性 2.3 路径螺旋性 2.4 目标岗位性 2.5 教学课相性 第3章 职业教育体系 3.1 产业背景 3.2 人才现状 3.3 职业仓 3.4 分级标准 3.5 人才培养目标 3.6 人才培养体系 3.6.1 培养路径 3.6.2 课程体系 3.6.3 课相 第4章 4级人才培养方案 4.1 就业岗位 4.2 培养目标 4.3 课程体系 4.4 课相 4.4.1 奔驰车模制作与装配 4.4.2 自动送料站搭建与调试 4.4.3 电动小车制作与装配 4.5 职业资格取证 4.5.1 低压设备运行维修上岗资格证 4.5.2 维修电工证 4.5.3 汽车装调工证 4.6 综合实践 4.6.1 顶岗实习 4.6.2 毕业实践项目 4.7 职业发展能力模块 4.7.1 汽车拆装与调试 4.7.2 汽车机械传动原理 4.7.3 工业机器人应用与维护 4.7.4 精益生产系统 4.8 可选模块 4.8.1 汽车保养 4.8.2 汽车文化 4.9 基础模块 4.9.1 思想政治理论课 4.9.2 体育 4.9.3 职业英语 4.9.4 计算机应用基础 4.9.5 应用数学 4.9.6 实用语文 4.10 评价方案 4.10.1 评价机制 4.10.2 评价原则 4.10.3 组织与实施 4.10.4 实施保障 第5章 职业4级课程标准 5.1 课相 5.1.1 奔驰车模制作与装配1 5.1.2 奔驰车模制作与装配2 5.1.3 奔驰车模制作与装配3 5.1.4 自动送料站搭建与调试1 5.1.5 自动送料站搭建与调试2 5.1.6 自动送料站搭建与调试3 5.1.7 电动小车制作与装配1 5.1.8 电动小车制作与装配2 5.2 职业资格证书 5.2.1 低压设备运行维修上岗资格证 5.2.2 维修电工取证 5.2.3 汽车装调工证 5.3 职业发展能力课程 5.3.1 汽车拆装与调试 5.3.2 汽车机械传动原理 5.3.3 工业机器人应用与维护 5.3.4 精益生产系统 5.4 可选模块 5.4.1 汽车保养 5.4.2 汽车文化 参考文献