互联网+教育(中国MOOCs建设与发展)

郑勤华、陈丽、林世员著的《互联网+教育(中国 MOOCs建设与发展)》是国家社会科学基金教育学重点 课题《教育信息化与大型开放式网络课程(MOOCS)战 略研究》(ACAl40009)的重要研究成果，也是北京师 范大学远程教育中心长期致力于远程教育研究的代表 性成果之一。本书基于对国内41所高校、14个MOOCs 平台、1388门课程、22952名学习者的深入调查分析 ，重点从教与学的角度呈现了中国MOOCs建设与发展 的现状，总结梳理了当前中国MOOCs发展的特点与面 临的挑战。 本书首次实现了对中国MOOCs实践的深入、专业 分析，既可作为政策制定者、教育管理者的参考用书 ，也可作为MOOCs建设、管理、使用者的指导用书， 又能为相关研究者提供借鉴。

林世员，博士。长期从事远程教育、继续教育的政策与管理研究，主要研究方向为远程教育、继续教育质量保障，发表相关研究论文近20篇。 陈丽，北京师范大学教授，远程教育硕、博士点的学科带头人，博士生导师，北京师范大学副校长，首都学习型社会研究院执行院长，主要从事终身教育战略和远程教育质量保证等相关领域研究。 郑勤华，博士，北京师范大学教育学部副教授，北京师范大学远程教育研究中心主任，硕士研究生导师。主要从事在线学习与学习分析研究，远程教育经济学与政策管理研究；在远程教育领域发表中英文论文50余篇，出版4部中英文著作。

第1章 MOOCs的兴起与发展 01 MOOCs及其演化 02 国际MOOCs发展 03 中国MOOCs发展 04 关于MOOCs的争议 第2章 MOOCs的创新与变革潜力 01 cMOOCs的创新 02 xMOOCs的创新 03 MOOCs变革高等教育的潜力 第3章 中国MOOCs调研概述 01 平台与课程调研 02 高校调研 03 学习者调研 第4章 中国MOOCs平台建设分析 01 中国MOOCs平台建设概述 02 主流平台观察 03 平台建设分析 04 小结 第5章 中国MOOCs的学习者分析 01 学习者基本信息 02 MOOCs学习经历 03 学习偏好 04 学习动机 05 教学交互参与 06 学习满意度 07 学习困难 08 学习平台与工具 09 学习素养 第6章 中国MOOCs课程基本情况 01 国内MOOCs发展现状 02 国内MOOCs课程组织形式 03 小结 第7章 中国MOOCs设计模式 01 中国MOOCs教学法 02 设计模式 03 中国MOOCs微课程的设计 04 中国MOOCs设计建议 第8章 中国MOOCs教学交互情况分析 01 课程整体教学交互状况 02 学习者教学交互情况调查 03 各类课程教学交互状况 04 MOOCs教学交互分析 第9章 中国MOOCs评价模式分析 01 课程整体评价状况 02 各类课程评价状况 03 MOOCs评价模式分析 第10章 中国MOOCs学习支持分析 01 学习支持的整体状况 02 各类课程学习支持状况 03 MOOCs学习支持状况分析 第11章 中国高校MOOCs引进、建设、使用与管理 01 高校信息化的现状与推进 02 高校MOOCs发展现状 03 小结 第12章 中国MOOCs课程证书与学分制度 01 MOOCs的课程收费与证书授予 02 高等教育机构的MOOCs学分认证 03 MOOCs学分认定的组织形式 第13章 中国MOOCs建设与发展总结 01 中国MOOCs建设与发展的十大特点 02 中国MOOCs建设与发展的八大挑战 03 小结 参考文献 致谢