中职学校多元评价--聚文网

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内容简介

陈瑞生、罗海鸥、邹晋著的《中职学校多元评价》以贡献和能力为依据，按照企业用人标准构建学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织等多方共同参与的评价机制。建立以贡献为导向的学校评价模式和以能力为核心的学生评价模式。突出技能考核学生的学习，促进学校课程考试与职业资格鉴定的衔接统一，提高学生综合职业素养，引导学生全面发展。该书有利于改革中等职业教育评价模式，在中等职业教育评价模式改革中发挥引领和辐射作用。　

第一章中职学校评价的新趋势第一节教育评价的历史回顾第二节中职学校多元评价的概念透视第三节中职学校评价的时代选择第二章中职学校多元评价的理论基础第一节多元智能理论与中职学校多元评价第二节建构主义理论与中职学校多元评价第三节发展性教育质量保障理论与中职学校多元评价第三章中职学校多元评价的整体框架与实施步骤第一节中职学校多元评价的整体框架第二节中职学校多元评价的实施步骤第三节中职学校多元评价的组织体系第四章中职学校贡献水平多元评价第一节中职学校贡献水平多元评价指标体系的构建第二节中职学校贡献水平的学校自我评价第三节中职学校贡献水平的学生评价第四节中职学校贡献水平的行业企业评价第五章中职教师教学效果多元评价第一节中职教师教学效果多元评价体系的构建第二节中职教师教学效果的学生评价第三节中职教师教学效果的教师评价第四节中职教师教学效果的行业企业评价第五节中职教师教学效果的学校评价第六章中职学生素质能力多元评价第一节中职学生素质能力多元评价指标体系的构建第二节中职学生思想品德的多元评价第三节中职学生技术技能的多元评价第四节中职学生就业创业能力的多元评价第七章中职学校课堂教学多元评价第一节中职学校课堂教学模式列举第二节项目教学的多元评价第三节案例教学的多元评价第四节模拟教学的多元评价第五节 “五环四步”教学的多元评价主要参考文献

中职学校多元评价

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