大学生创新创业教程(21世纪高等学校经济管理类规划教材)/高校系列

刘艳彬、李兴森主编的《大学生创新创业教程》 从大学生创新思维训练与创业知识的实际需要出发， 概述了创新思维与创业管理的有关内容。全书共分10 章，前5章分别介绍了创新思维的概念、创新思维的 形式、头脑风暴法、水平思考法和可拓创新方法，第 6章介绍了专利申请的有关知识，第7～9章分别介绍 了创业的概念、创业团队的构建、创业机会的寻求和 商业计划书的写作，第10章是创新思维与创业的整合 案例。全书理论部分简明扼要，重点突出；实践部分 内容丰富，形式多样。 本书既可作为高等院校开展创新创业教育的教材 使用，也适合用作零售、培训班的参考用书。

第1章 创新思维导论 1.1 故事引入 1.2 理论精解 1.2.1 思维的概念 1.2.2 思维的特点 1.2.3 思维的一般过程 1.2.4 思维的分类 1.2.5 思维定势 1.3 课堂练习 1.4 训练与测试 第2章 创造性思维形式 2.1 故事引入 2.2 理论精解 2.2.1 多向思维 2.2.2 侧向思维 2.2.3 组合思维 2.2.4 逆向思维 2.2.5 前瞻思维 2.2.6 移植思维 2.3 课堂练习 2.4 训练与测试 第3章 头脑风暴法 3.1 故事引入 3.2 理论精解 3.2.1 什么是头脑风暴法 3.2.2 头脑风暴法的激发机理 3.2.3 头脑风暴法的程序 3.2.4 头脑风暴法的要求 3.2.5 头脑风暴会议主持人技巧 3.2.6 头脑风暴法成功要点 3.2.7 头脑风暴法的注意事项 3.3 课堂练习 3.4 训练与测试 第4章 水平思考法 4.1 故事引入 4.2 理论精解 4.2.1 水平思考法介绍 4.2.2 水平思考法的规则一：辨认并识别控制性观念 4.2.3 水平思考法的规则二：寻找看待事物的不同方式 4.2.4 水平思考法的规则三：摆脱垂直思考的束缚 4.2.5 水平思考法的规则四：利用偶然性来催生创意 4.2.6 经典范例与分析 4.3 课堂练习 4.4 训练与测试 第5章 可拓创新方法 5.1 故事引入 5.2 理论精解 5.2.1 可拓创新方法概述 5.2.2 可拓创新的细胞——基元理论 5.2.3 思维拓展的共轭八部法 5.2.4 可拓创新的拓展四法 5.2.5 创意生成的基本变换五法 5.2.6 创新策略生成的魔方 5.2.7 经典范例与点评 5.3 课堂练习 5.4 训练与测试 第6章 专利的申请 6.1 故事引入 6.2 理论精解 6.2.1 专利及专利的类型 6.2.2 申请专利的好处 6.2.3 专利申请的步骤 6.2.4 申请专利应遵循的一般原则 6.2.5 专利申请文章撰写 6.3 经典范例与分析 6.3.1 经典范例 6.3.2 案例分析（专利申请优势的案例分析） 第7章 创业与创业团队 7.1 故事引入 7.2 理论精解 7.2.1 创业是什么？ 7.2.2 创业团队的内涵与作用？ 7.2.3 创业团队的组建与开发 7.3 经典范例与分析 7.4 游戏与测试 7.5 课程思考与练习 第8章 创业机会的寻找 8.1 故事引入 8.2 理论精解 8.2.1 什么是创业机会？ 8.2.2 创业机会来自哪里？ 8.2.3 开发创业机会 8.2.4 创业机会的识别 8.3 经典范例与分析 8.4 游戏与测试 8.5 课程思考与练习 第9章 商业计划书写作 9.1 故事引入 9.2 理论精解 9.2.1 什么是商业计划书？ 9.2.2 商业计划书撰写格式 9.2.3 商业计划书撰写注意事项 9.3 经典范例与分析 9.4 游戏与测试 9.5 课程思考与练习 第10章 “创新思维+创业”案例 范例1 联邦快递——从大学时代的创新思维到世界500强之路 范例2 马云创业史（阿里巴巴） 范例3 一个毕业生的创业——刘鹏飞 附录1 尤金创造力评估调查表评估标准 附录2 专利请求书 附录3 专利说明书摘要 附录4 专利权利要求书 附录5 专利说明书 附录6 商业计划书范例 参考文献