综合实践活动有效实施与评价策略

田慧生、冯新慧编著的《综合实践活动有效实施 与评价策略》为国家社会科学基金“十一五”规划 2010年度教育学一般课题（课题批准号为BHA100046 ）“综合实践活动课程有效实施与评价研究”主要成 果。书稿分七章，深入剖析了当前综合实践活动课程 实施现状与存在的问题，据此提出了有效实施综合实 践活动课程的策略——区域推进，完善学校课程规划 和管理制度，加强课程资源有效开发，提高教师科学 指导水平，并构建了完整的综合实践活动评价模型。 书稿还通过案例，具体呈现了评价模型的实际应用。

第一章 综合实践活动课程实施现状 一、当前综合实践活动课程实施的基本状态 二、当前综合实践活动课程实施中存在的突出问题 三、综合实践活动课程实施效果的差异表现及主要影响因素 第二章 综合实践活动有效实施策略探索 第一节 区域推进是综合实践活动课程有效实施的重要举措 一、综合实践活动课程区域推进的含义及必要性 二、综合实践活动课程区域推进措施举例 三、综合实践活动课程区域推进策略 第二节 学校课程规划和管理制度是综合实践活动课程有效实施的制度保障 一、课程规划是学校课程有效实施的基础 二、课程管理是学校课程有效实施的关键 三、课程制度是学校课程有效实施的保障 第三节 课程资源开发与利用是综合实践活动课程有效实施的内容保障 一、课程资源在综合实践活动课程实施中的价值 二、当前综合实践活动课程资源开发和利用中存在的问题及其原因 三、综合实践活动课程资源开发与利用的原则 四、综合实践活动课程资源开发策略 第四节 教师有效指导是综合实践活动课程有效实施的根本保证 一、教师有效指导的价值与意义 二、当前教师指导存在的问题及原因 三、教师有效指导措施 四、教师指导应妥善处理的几个关系 第三章 综合实践活动学生发展性评价探索 第一节 综合实践活动发展性评价概述 一、发展性评价的基本理念 二、综合实践活动采用发展性评价的必要性 三、综合实践活动发展性评价的可行性 第二节 综合实践活动学生发展性评价的原则与维度 一、综合实践活动学生发展性评价的原则 二、综合实践活动学生发展性评价维度 第三节 综合实践活动学生发展性评价指标体系的构建 一、学生发展性评价指标体系构建的意义与价值 二、建立学生发展性评价指标体系的依据 三、不同活动阶段评价指标的确定与运用 第四节 综合实践活动学生发展性评价行动策略 一、学校制订整体评价方案，使评价贯穿活动始终 二、落实评价理念，以学生评价为主 三、教师即时评价与引导，激励学生不断进步 四、社会人士参与评价，助学生快乐成长 第四章 综合实践活动中学生表现性评价方法的运用 第一节 表现性评价的一般方法 一、表现性评价的内涵和特点 二、在综合实践活动中应用表现性评价的原因 三、综合实践活动中表现性评价的设计 四、综合实践活动中表现性评价的实施 五、表现性评价实施中需要注意的问题 第二节 档案袋评价法的运用 一、档案袋评价法的内涵 二、档案袋评价法的特点 三、档案袋评价法的操作步骤 四、档案袋评价法的变式 五、档案袋评价法需要注意的问题 第三节 网络评价法的运用 一、网络评价的意义和功能 二、网络评价的特点和优势 三、网络评价体系的设计 四、网络评价支持系统的构建 五、应用网络评价法需要注意的问题 第五章 综合实践活动中教师和学校发展性评价探索 第一节 综合实践活动教师发展性评价 一、综合实践活动教师发展性评价的目的与理念 二、综合实践活动教师发展性评价的原则 三、综合实践活动教师发展性评价的基本维度 四、综合实践活动教师发展性评价的行动策略 第二节 综合实践活动学校发展性评价 一、综合实践活动学校发展性评价的意义与理念 二、综合实践活动学校发展性评价的原则 三、综合实践活动学校发展性评价的行动策略 第六章 综合实践活动课程有效实施与评价的典型案例 第一节 综合实践活动促进学生发展的典型案例 第二节 综合实践活动促进教师发展的典型案例 第三节 综合实践活动促进学校发展的典型案例 第七章 国外专题研究案例分享——美国基于研究的学习 一、美国中小学基于研究的学习的开展 二、基于研究的学习的一种具体方式：问题解决学习 三、基于研究的学习过程中教师的指导 后记