写人/目标引领分层分类教作文--聚文网

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内容简介

《目标引领分层分类教作文》这套丛书基于《小学语文课程标准》对作文的要求，参看多版本全国有影响的小学语文教材，对小学语文三至六年级各类作文要求进行了梳理、研究，站在小学语文的全局高度，制定小学语文写人、记事、写景、状物、想象、看图写话、应用文和低年级写话的年级分层训练目标以及有层次的能力训练点。同时针对每一个能力训练点给出一篇示范性的教案，以供教师参考。叶月兰主编的这本《写人》就是该套丛书之一。全书共三部分，适合小学三到六年级学生阅读。

作者简介

叶月兰，语文特级教师，中学高级教师，上海市静安区语文学科带头人。现供职于上海市静安区第一中心小学。长期致力于自主学习和作文教学的研究与探索。在《上海教育》《小学教学研究》《中国基础教育》《教学参考》《小学语文教学》《语文教学通讯》等十多种面向全国发行的教育刊物发表论文五十多篇，在全国及上海市获奖论文近十篇。六篇教学设计入选裴安海老师主编的《名师同步教学设计》和《特级教师新设计新课堂新说课》两套丛书。“作文与美术学科教学整合的研究”课题2010年荣获上海市静安区第十届教育科研成果三等奖，“小学语文阅读教学各年级‘预习’策略的研究”课题2015年荣获上海市静安区第十一届教育科研成果二等奖。著有个人论文专辑《风华正茂》。曾获得“福建省优秀青年”“福建省优秀教师”“语文学科福建省教学新秀”称号，上海市静安区“第七届总支好党员”称号，并荣获上海市静安区“园丁奖”。

第一部分三年级第一章猜猜他（她）是谁——用一段话描写熟人外貌，突出特点第二章他（她）真（怎么样）——用“先概括后具体”方法写一段话，注重外貌、动作描第三章我——通过典型事例描写自己，突出特点第四章我眼中的（一位长辈）——结合典型事例描写人物，注重语言描写第五章我的朋友（或同学）——结合典型事例反映人物品质，表达真情实感第二部分四年级第六章这就是我——用一件小事反映自身特点，注重外貌描写第七章夸夸我的同学——用一件小事反映人物品质，注重语言、神态描写第八章我的老师——结合典型事例突出人物特点，注重动作描写第九章我是（什么）迷——结合典型事例突出个人爱好，注重神态描写第十章（怎么样）的爸爸（或妈妈）——结合典型事例突出人物特点，反映人物品质第三部分五、六年级第十一章（谁），你真了不起——用具体事例体现敬佩之情，注重外貌描写第十二章一个（怎么样）的人——用具体事例反映人物品质，注重外貌描写第十三章一个陌生人——用具体事例体现人物特点，反映人物品质第十四章（怎么样）的我——结合具体事例突出自身特点，注重外貌、心理描写第十五章我的（谁）——用两件事体现人物特点，注重外貌描写后记

写人/目标引领分层分类教作文

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