教师职业生活中的自我认同危机--聚文网

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内容简介

在当前的教育中，教师的生存状态问题日益引发人们的关注。在对教师生存的关照中，自我认同危机作为一个内部的根源性问题凸现出来。发现和揭示教师在其职业生活中所遭遇的自我认同危机，成为了解和改善其生存质量的重要切入点。蔡辰梅所著的《教师职业生活中的自我认同危机》运用质性研究方法，通过参与观察、深度访谈、文本分析等具体方法的使用，对教师职业生活中的自我认同危机进行了分析和研究。通过现场研究以及数据资料分析，本书发现教师的自我认同危机主要表现为三个层面：即以个体内在“道德框架”为参照的价值认同危机、与学校空间中的制度规约相冲突的专业认同危机以及在社会结构转型中的角色认同危机。基于此，本书认为通过内在自我主体意识的唤醒和外在组织、制度的保障以及社会力量的支持，可以使教师的自我认同得到重建，并重获作为师者的荣耀和尊严。

作者简介

蔡辰梅，1976年生，河北井陉人。担任中国教育学会德育专业委员会理事。河北师范大学教育学院教授，硕士生导师，教育学博士。入选河北省“三三三人才”项目，获河北省“青年拔尖人才”项目。主要从事教育基本理论和教师教育方面的教学与研究。在《教育研究》《高等教育研究》《教师教育研究》等核心期刊发表论文20余篇，出版包括《变革教育中的教师自我认同危机研究》等在内的专著四部。主持并完成国家社科基金项目，获得河北省教学成果二等奖和河北省社科项目优秀成果二等奖。

第一章导论第一节问题提出与研究意义第二节核心概念与文献背景第二章研究过程第一节研究方法的选择及使用第二节研究者的思考及反省第三节主题浮现与研究思路第三章 “良心活”与“花活儿” 第一节 “教师是一种良心活” 第二节当“良心活”遭遇“花活儿” 第三节 “框架”的迷失与“自我的他性” 本章讨论与小结第四章 “压抑”与“困惑” 第一节学校制度空间中教师的专业生活图景第二节制度规约与专业自主的冲突第三节专业认同与专业行为的背离本章讨论与小结第五章 “我”和“我们” 第一节作为集体记忆的教师第二节 “去圣化”之后的教师本章讨论与小结结语生活政治的兴起：教师自我认同的重建附录附录一田野日记节选附录二开放式访谈节录

教师职业生活中的自我认同危机

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