云南边境地区民族教育的发展困境与出路--非传统安全的视角/边境教育安全研究丛书--聚文网

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内容简介

民族教育事业对维护民族地区社会的稳定和谐有着不可替代的作用。李孝川著的《云南边境地区民族教育的发展困境与出路--非传统安全的视角》从非传统安全的视角，借鉴文化哲学、政治文化学和教育人类学等学科理论和方法，对边境地区民族群体现状与学校教育情况进行实地调研与梳理，呈现边境民族教育发展所面临的现实危机，并试图探寻一条边境民族教育发展的可行性道路。本书拓展了边境民族教育理论研究的视野，丰富了边境民族教育研究成果，为边境民族教育研究提供了新的理论视角和思维方式，对于加快边境地区民族教育事业的改革与发展、维护国家边境的稳定和民族团结有着现实的价值和意义。

作者简介

李孝川，女，汉族，华东师范大学教育学博士（教育学原理专业），现任教于云南师范大学教育科学与管理学院，主要研究方向为民族教育。主持及参与各级各类课题11项。以第一作者身份出版学术专著1部，参编著作3部。在国内刊物上公开发表学术论文30余篇。

导言一、研究背景二、本研究的意义和目的三、已有研究的回顾与分析四、几个核心概念的界定第一章研究的方法论及方法的考量一、研究方法论范式的思考与选择二、研究方法的选择三、研究的信度与效度四、走进研究场域第二章云南边境沿线考察点的区域概览一、概貌扫描二、云南边境地区经济社会发展概况三、云南边境地区民族教育的基本状况四、云南边境地区民族教育的属性特征第三章云南边境地区民族教育发展面临的突出问题一、国家安全的隐忧二、文化安全的反思三、教育安全的审视第四章云南边境地区民族教育发展面临问题的原因解析一、严峻的社会环境引发的国家安全隐忧二、城市主流文化导向引发的民族文化认同危机三、边民需求与教育的不适切引发的教育安全审视第五章云南边境地区民族教育发展的思路及对策研究一、边境地区民族教育发展价值取向的定位二、边境地区民族教育发展思路的提炼三、边境地区民族教育发展对策及其可行性的论证四、边境地区民族教育体制、机制和政策的创新结语参考文献附件一附件二

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