以人为本的教育转型/大国大转型中国经济转型与创新发展丛书--聚文网

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作者简介

储朝晖，安徽岳西人。教育学博士。中国教育科学研究院研究员，中国地方教育史志研究会副会长暨学校史志分会理事长、中华教育改进社理事长、《教育史研究》副主编，新华社、光明日报等多家媒体专家委员会委员。著有《中国教育再造》《中国大学精神的历史与省思》《教育改革行知录》《中国幼儿教育忧思与行动》《中国教育六十年纪事与启思》《中国近代大学精神史》等，主编《20世纪中国教育家画传》《0～6岁儿童养育专家全知道》《小学心灵教育教师用书》《中学心灵教育教师用书》等。

第一章困局：教育如何实现人的幸福一、教育的偏态分布与抽吸作用二、教育平衡生态奠基人类福祉三、人本值较低是中国教育内外生态失衡的主要原因四、止于人民幸福第二章社会转型与人的教育一、社会转型中的人二、社会类型与教育定位三、社会类型与教育结构和形式四、教育中人的定位五、人本教育逻辑第三章价值：从国家主义转向以人为本一、教育的国家主义背景二、教育者究竟是谁三、受教育者究竟属于谁四、人是目的，不是工具五、回归以人为本第四章体制：从国家包办到多元主体一、国家包办的理由与限制，二、要大锅饭还是自助餐三、人的先天多样性与社会需要多样性的一致四、天性需要的多元与学校多样性第五章管理：基于学生成长发展需要一、去行政化二、教育管理是塑造还是服务三、办学的第一依据是什么四、建设现代学校满足学生成长发展需要五、学校的人本治理原理与程序设计第六章评价：走向多元与自主一、一个标准天下无人才二、评价服务人的成长三、人本评价体系及其设置基本原理，第七章教学：为生活而教育一、脱离生活不是好教育二、用生活教育三、为生活更好而教育四、教学的起点与指第八章教育当事人：我的教育我做主一、把本该属于我的权利还给我二、选择适合自己的方式做最好的自己三、充分利用教育资源成长自我主要参考文献后记

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