以人为本关爱每一位学生--两种思维的理论与道德理想教育浅谈/脑科学思维教育丛书--聚文网

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作者简介

马成瑞，1941年出生，北京市中学特级教师．北京市儿童少年先进工作者，北京市教育系统先进工作者，全国优秀班主任。曾连续十年参加全国高考北京数学卷命题，并荣获北京市“高考内容改革研究突出贡献奖”。主编《四点导学·数学》等多部图书和教材，录制《特级教师说课》《中学数学教与学》《3+2高考指导(数学)》等网络资源，发表《谈数学教学方法的改革和创新》《数学中形象思维的研究和实践》《新时期少年儿童特点及教育方法》等多篇论文，在数学学科领域有着丰富的教学实践经验和深入的理论研究。连瑞庆，1939年出生，正编审，《教育研究》杂志主编。出版《社会发展与教育——教育的社会功能及战略目标》《课外活动与人才培养》等多部专著。1992年后，参与“学习与思维”课题研究，与温寒江合著《构建中小学创新教育体系》，主编《开发右脑——发展形象思维的理论与实践》《形象思维与中学语文教学》《以人为本，关爱每一位学生》等著作。

育德篇第一章以人为本是教育发展的根基和灵魂第二章德育的基本理念和战略地位第三章德育的实施过程与主要特征第四章两种思维的理论与德育理想篇第五章理想一一导引生命之舟航行的灯塔第六章理想一一历史沃土上开放的鲜花第七章理想一一科学知识燃起的火焰第八章理想一一一轮冉冉升起的红日第九章理想一一通向光辉顶点的阶梯实践篇第十章幼教特教篇在绘画教学中引导幼儿“学与思” 弱智不弱能，满眼皆良才给学生平等的爱让爱创造美好的心灵情的纽带，心的交融培养智障学生提问能力初探第十一章小学教育篇师爱是开启学生心灵的钥匙关爱迟开的花朵爱让”丑小鸭”变成了“小天鹅” 用爱照亮孩子的内心世界让爱的阳光驱走“强迫症”的阴影扬帆起航重获自信一一浅谈对学困生的心理辅导开展团体辅导，关注学生心灵坦然面对，理解沟通一一论日记对学生青春期心理指导的特殊功效拾白色垃圾，迎绿色奧运，捐希望水井第十二章中学教育篇春风化雨润心田每个孩子都是一颗冉冉升起的太阳学生有差异教育无“差生” 科学有效引导宽容真诚对待一一浅谈如何正确对待中学生异性交往浅谈两种思维在化解知识难点过程中的运用一一《灯下漫笔》课例谈感念一起走过的岁月

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