小学数学有效教学/全国中小学有效教学指导丛书--聚文网

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内容简介

刘加霞编著的《小学数学有效教学》以发生在课堂教学中的真实故事为载体，阐述了小学数学的重要的数概念、四则计算背后的理与法、角的度量等内容的本质与有效教学的一些措施。同时也结合具体案例阐述了小学阶段能够渗透的重要数学思想方法：函数、数形结合、模型、转化等。最后叉设专门一章分析学生研究的切入点、教学中常用的学生调研的方法等。本书都是从教学故事入手，每个故事都有其特定的主题、细节，还有多角度的分析和诠释。它们都是真实的，都是对当前小学数学内容以及教学的本质思考。它们可能不是灵丹妙药，但给予我们思考问题的视角，给予我们对“问题”深入追问下去的勇气和方法。

引言把握数学本质+研究学生一有效教学一、把握数学实质是有效教学的根本二、研究学生、了解学生是有效教学的保障三、设计合理的、具有可操作性的“三维目标”是有效教学的必由之路四、设计“有过程”的教学才能落实“三维”教学目标第一章把握数学概念实质是有效教学的根本一、自然数与十进位值制记数法二、乘法的意义与乘法的现实模型三、图形的周长是对一维空间(图形边线)的度量四、具有“统计学”意义的平均数第二章技能教学的关键是对数学概念本质的理解一、计算教学中的“理”与“法”——以加减法为例二、用好“方格图”，理解除法竖式的算理三、角的测量与度量的实质四、长方体体积公式的教育价值第三章渗透数学思想与方法是有效教学的精髓一、函数思想的内涵与教学中的初步渗透二、数形结合思想的内涵与教学中的应用三、模型思想及其价值分析四、转化策略在数学问题解决中的应用第四章实证研究学生数学学习过程是有效教学的保障一、实证研究学生的背后是对数学实质与结构的把握——以图形的面积、体积为例二、运用问卷调查与访谈，了解学生的认知起点三、通过作品分析了解学生的认知现状与思维路径四、教学中进行有效观察，用好学生的“朴素问题” 后记

小学数学有效教学/全国中小学有效教学指导丛书

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