支玉恒语文教学艺术研究/中国小学语文名师教学艺术研究/梦山书系--聚文网

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作者简介

施茂枝，男，1960年4月出生，集美大学教授、硕士生导师，福建省小学语文学科教学带头人，集美大学培训班首席专家。在《课程·教材·教法》《中国教育学刊》《人民教育》《语言教学与研究》《语文建设》等各级刊物上发表有关语文教育研究论文近300篇，2001年以来被人大复印资料全文转载23篇；出版专著《语文教学：学科逻辑与心理逻辑》《课例中的儿童本位理念》《多维视野下的语文教育》等；参与编写课程教材研究所课程标准实验教材《小学语文》和本硕教材《小学语文课程与教学论》《小学语文课程标准与教材研究》等。

序没有预约的缘分第一部分偶然蕴含必然：传奇的教育人生一、种瓜得豆的非常经历二、合乎规律的成名因素三、广泛深刻的积极影响第二部分标新不为立异：寻真的教学主张一、揭示真谛的语文观二、以学为本的教学观三、切中肯綮的有效观四、辩证统一的课文观五、洞察入微的朗读观六、别有见地的“写真实”观第三部分万法皈依常道：入化的教学艺术一、臻于化境——教学艺术特征（一）以变制变（二）坚守常道（三）风貌独特二、无法之法——教学艺术赏略（一）回归本体艺术（二）朗读教学艺术（三）词义教学艺术（四）激励参与艺术（五）课堂提问艺术（六）学法指导艺术（七）课堂评价艺术（八）教学语言艺术第四部分先试引领潮流：导向性课例评述一、浴火重生的“读” （一）读的盛衰：从霸主到点缀（二）读的涅槃：声情谐言意融（三）读风再起：学堂又闻书声响附：《第一场雪》教学实录二、语文觉醒的里程碑（一）形式学习隐身：我是谁（二）形式学习现身：我是语文（三）内容形式兼顾：我的本色附：《太阳》教学实录三、策略教学的拓荒（一）回眸历史：策略教学的荒漠（二）成功试水：一次有效的垦荒（三）启迪未来：树立正确的标杆附：《落花生》教学实录第五部分通往成功之路：支玉恒老师访谈一、寻真语文二、走向卓越三、寄语后人附支玉恒主要著作目录

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