高校学位授予权研究

由周慧蕾著的《高校学位授予权研究》以“高校 能否在法律规定的学位授予标准之上增加要求”的实 践争议及其司法处理为思考的逻辑起点，以高校学位 授予权这一权利现象为研究主线，期冀通过基础性地 厘定高校学位授予权制度中的基本概念与法律内涵、 概貌性地透视高校学位授予权纷争背后的制度与理念 因素以及初步性地建构高校学位授予权保障与规制的 合理路径与基本框架，从而在微观上把握国家法治与 大学自治的合理关系，折射权利与权力博弈与制衡的 本质，寻求国家公权力、社团自治权与公民权利达致 一种法治意义上适度平衡的基本框架。

周慧蕾 女，法学博士，温州大学法政学院讲师，温州市“551人才工程”培养人才。长期从事高等教育法治研究。已在《高等教育研究》《台湾研究》《政治与法律》《行政法学研究》等期刊公开发表学术论文10余篇，参与撰写专著1部，主持 人文社科基金项目1项、浙江省高校重大人文社科项目攻关计划项目1项，主持或参与厅局级课题10余项。

第一章 绪论 第一节 研究的缘起与目标 第二节 研究现状与文献综述 一 研究线索与动因 二 研究方向与主要文献 三 主要内容与基本观点 第三节 研究思路与方法 一 研究思路 二 研究方法 第二章 学位授予权的一般法理 第一节 学位及其学位制度概述 一 学位及其学位制度的西方缘起与中国移植 二 学位的多样化与学位制度的全球化 三 学位的法律性质 第二节 学位授予权法律关系 一 三大主体：国家(政府)、公民、学位授予单位 二 两大层面：外部关系与内部关系 三 学位授予权法律关系图 第三节 学位授予权的运行逻辑 一 运行前提：学位授权 二 启动要件：学位申请 三 关键要素：学位授予标准设定 四 核心部分：学位评定 五 形式载体：学位授予仪式与学位证书颁发 六 逻辑后果：学位撤销 第四节 学位授予权：一个立体的概念 第三章 三种维度上的高校学位授予权：法律性质的定位 第一节 事实与争议 一 司法纠纷：一个观察事实的平台 二 争议焦点：国家行政权，抑或高校自主权 三 争议根源：现实博弈与规范抉择 第二节 规范与解读 一 高校学位授予权的规范体系 二 解读之果：高校学位授予权法律性质定位的规范缺失 第三节 价值与选择 一 两种价值：学术自由与学术秩序 二 反思下的选择：作为高校自主权的理由 第四章 种属关系下的高校学位授予权：法律特征及其运行规则 第一节 高校自主权的基本内涵 一 术语的界分与选择：高校自主权与大学自治权 二 追溯：中世纪欧洲大学自治权内涵的演变 三 借鉴：台湾地区大学自治权内涵的发展 四 本土化：中国语境下高校自主权基本内涵的确定 第二节 高校自主权的正当性 一 功能论：保障学术自由 二 组织论：作为学术社团的固有权 第三节 高校自主权的法律特征 一 特征之一：公法性 二 特征之二：公权利性 第四节 高校学位授予权的解纷机制与运行规则 一 问题的归结与延展 二 高校学位授予权的解纷机制：行政诉讼方式的反思 三 高校学位授予权的运行规则 第五章 高校学位授予权的立法保障 第一节 引子：西北政法大学“申博”案 一 案情与背景 二 意义与问题 第二节 学位授权的基本概况 一 学位授权的本质与功能 二 学位授权的制度发展 三 学位授权运作的特点与问题 第三节 学位授权运作模式的转变 一 转变的必要性与可行性分析 二 比较法视域下的考察与启示 三 学位授权法治化运作模式的基本架构 第四节 法治化运作模式下学位授权主体法律地位与权限的反思 一 国务院学位委员会的法律地位与权限 二 省级学位委员会的法律地位与权限 三 校学位评定委员会的法律地位与权限 第六章 高校学位授予权的司法规制 第一节 高校学位授予权与学生权利的冲突 一 学位授予中的学生权利 二 冲突根源 第二节 学位纠纷的司法介入 一 我国学位纠纷诉讼案件的实然考察 二 司法介入的实践分歧：从“是否”介入到“如何”介入 三 司法介入的理论纷争：从“特别权力关系理论”到“宪法理论” 。 四 剩下的焦点：司法审查的范围与标准 第三节 域外司法实践的转变 一 美国司法态度与立场：从“学术遵从”到“全面审查” 二 德国司法态度与立场：从“判断余地”到“作答余地” 三 台湾地区司法态度与立场：从“合法性审查”到“正当性审查” 四 比较与启示：从程序性救济到实体性救济 第四节 高校学位授予权的司法审查 一 司法审查的模式选择 二 司法审查的主要基准 三 最后的难题：司法判决方式与执行力 第七章 结语 参考文献 后记