人文主义与近代早期英国大学教育

人文主义是世界史研究领域的重大课题，国内外 相关成果卷帙浩繁，但较少关注人文主义向各个领域 的渗透和影响。由刘贵华所著的《人文主义与近代早 期英国大学教育》一书探讨了人文主义向英国传播的 过程，考察了人文主义向教育领域的渗透。从教育目 的、教学内容、教学方法、教师教育思想等方面，揭 示英国人文主义教育思想的具体内容与特征；从大学 社会构成主体、大学课程内容、大学管辖权等方面， 系统地考察人文主义思想对大学教育的影响，向读者 呈现近代早期英国大学教育的发展变化；从培养“未 来的统治者”、“完美绅士”、虔诚的牧师以及增添 贵族文化素养等方面，阐释大学人文主义教育的作用 ，展示出近代早期英国社会和文化变迁的历史图景， 深化了国内的人文主义研究和大学教育史研究。由刘 贵华所著的《人文主义与近代早期英国大学教育》一 书的关于人文主义思想对大学教育变革的影响以及教 育变革与社会变迁相互关系的论述，具有启发意义。

刘贵华，女，1974年出生，历史学博士。现为江汉大学人文学院历史系副教授，江汉大学城市研究所研究人员，主要从事近代早期欧洲社会史、英国史研究。在《武汉大学学报》《理论月刊》《山西师大学报》《江汉大学学报》等刊物上发表论文30余篇，其中多篇被人大复印报刊资料《世界史》和《新华文摘》等刊物转载。曾主持省部级、市级科研项目5项，参与国家社科项目2项。2011年获武汉市第十二次社会科学成果三等奖。

第一章 关于近代早期英国人文主义的研究 第一节 对近代早期英国人文主义的界定 一 近代早期英国人文主义（humanism）的同源词 二 近代早期英国人文主义（humanism）的含义 第二节 对近代早期英国人文主义的研究 一 研究视角从著名人文主义者拓展到其他人文主义者 二 研究重点从学术领域向其他领域延伸 三 研究方法强调整体性研究与跨学科研究并重 第二章 英国人文主义教育思想的文化源流 第一节 自由教育与骑士教育：英国人文主义教育思想的来源 一 中世纪的自由教育（liberal educalion） 二 中世纪的骑士教育（chivalric education） 第二节 意大利人文主义——英国人文主义教育思想的起源 一 意大利人文主义者在英国 二 大贵族对意大利人文主义者的文化庇护 三 英国早期人文主义者在意大利 第三节 16世纪人文主义——英国人文主义教育思想的基础 一 建立人文主义学术社团 二 出版人文主义书籍 第三章 都铎时期英国人文主义教育思想 第一节 人文主义者论教育的目的 一 培养完美的绅士 二培养虔诚的教士 第二节 人文主义者的教育计划 一 文化知识教育计划 二 体育锻炼计划 第三节 人文主义者的教学方法 一 反对体罚 二 互译法 第四节 人文主义者的教师教育思想 一 提高教师地位 二 提高教师素质 三 教师职业应该专业化 第四章 人文主义与近代早期英国大学变革 第一节 人文主义与大学社会构成主体的变化 一 从教士到世俗子弟——大学社会构成主体的变化 二 人文主义与大学社会构成的变化 三 近代早期英国大学社会构成变化的影响 第二节 人文主义与大学课程的变化 一 从经院主义到人文主义——大学课程的变化 二 人文主义者与大学课程的变革 三 大学课程变革的影响 第三节 人文主义与大学管辖权的转移 一 从教会到王室——大学管辖权的转移 二 人文主义与大学管辖权的转移 三 大学管辖权转移的影响 第五章 大学人文主义教育的影响和意义 第一节 大学人文主义教育培养了“未来的统治者” 第二节 大学人文主义教育培养了“完美的绅士” 第三节 大学人文主义教育培养了虔诚的牧师 第四节 大学人文主义教育增添了贵族的文化素养 结语 参考文献 后记