造型基础(高等职业教育艺术设计通用教材)

一切造型的最终目的是追求艺术与设计的最高境 界“美”的精神与内涵，所以造型基础教育的目的是 要培养学生对美学概念的认识，创意潜能的挖掘和从 理性们由象思维向感性的形象思维系统转化，因此造 型基础教育其课程内容涉及二维、三维及多维空间的 研究。 潘祖平、孟剑飞编著的《造型基础(高等职业教 育艺术设计通用教材)》对造型基础的教学内容、教 学程序、教学方法、教学手段、教学实践进行研究和 探讨，使造型基础的课程内容从二维、三维到多维， 平面、立体到空间，从形态的创造与表现到色彩的应 用与研究，从材料的构造与特性到加工的方法和技巧 ，从民族文化的研究到创造性思维的发展与训练，将 科技、人文、专业基础知识贯穿于整个造型基础教育 之中。

第一章/绪论 第一节 造型基础的定义 第二节 造型基础的渊源 第三节 造型基础的内容 一、人文基础 二、技术基础 三、专业基础 第二章/造型基础的构成要素 第一节 形态 一、形态的基本分类 二、形态的结构形式 三、形态的知觉特征 第二节 色彩 一、色彩的物理性原理 二、色彩的生理现象 三、色彩的心理感应 四、色彩的造型原理 五、色彩的调和概念 第三节 材质 一、肌理的表现形式 二、肌理的作用 三、肌理的结构形式 第四节 功能 第五节 空间 一、空间与形体 二、空问与造型 三、物理空间与心理空间 四、实际空间与意象空间 第三章／造型基础的形式美原理 第一节 统一与变化 一、统一 二、变化 第二节 对比与调和 一、线形的对比与调和 二、形体的对比与调和 三、色彩的对比与调和 四、方向的对比与调和 五、材质的对比与调和 六、实体与空间的对比与调和 第三节 对称与均衡 一、对称 二、均衡 第四节 比例与尺度 一、比例 二、尺度 第五节 节 奏与韵律 一、渐变韵律 二、重复韵律 三、动的韵律 第六节 稳定与轻巧 第四章／二维空间的造型表现 第一节 二维空间的概念 第二节 二维形态的具象概念 一、线的表现 二、结构的表现 三、光与影的表现 四、体量感的表现 五、材质感的表现 六、空间感的表现 第三节 二维形态的抽象表现 一、形态构成的基本要素 二、二维空间的分割表现 三、错视与无理图形 第四节 二维形态的意象表现 一、空间想象 二、逆向思维 三、联想与幻想 四、夸张变形 第五章／三维空间的造型表现 第一节 三维空间的概念 第二节 形态的基本要素 一、线材的表现 二、面材的表现 三、块材的表现 第三节 形态与材料 第四节 形态与功能 一、物理功能 二、视觉功能 第五节 形态的应用 一、形态在产品设计中的应用 二、形态在首饰设计中的应用 三、形态在建筑设计中的应用 第六节 三维形态的具象表现 第七节 三维形态的抽象表现 一、几何形态 二、有机形态 三、偶然形态 第八节 三维形态的意象表现 第六章／多维空间的造型表现 第一节 多维空间的概念 第二节 动的造型 一、动造型的概念 二、动造型的历史沿革 三、动造型的应用范围 四、动造型的构筑范畴 五、动造型的构成原理 第三节 光的造型 一、光的性质 二、光的文化 三、光与色 四、光与空间 五、光与环境 六、光造型的应用范围 七、光造型的构成原理 第四节 水的造型 一、水的作用 二、水的文化 三、水的形态 第五节 动造型发展趋势 一、能源时代(速度时代) 二、媒体时代(视觉时代) 三、数码时代(思想时代) 四、动造型未来的展望 参考文献 后记