新手上路/班主任工作十日谈

袁子意，南京市建邺高级中学数学教师，优秀班主任，“随园夜话”班主任沙龙骨干成员。参加工作以来连续十多年担任班主任工作，所带班级多次被评为南京市优秀班集体。获全国班会课大赛特等奖、南京市课题论文一等奖、南京市德育创新一等奖等，设计实施的班本课程“青春的证明”被评为南京市精品课程。主编了《班主任工作技能训练》《班会课的设计与实施》等班主任培训用书。担任南京师范大学“国培计划——全国中小学骨干班主任教师培训”特聘讲师。在全国各地主讲“班级活动的设计与组织”、“体验式班会课”、“班会课的设计与实施”等讲座，得到了参训教师的一致好评。 齐学红，南京师范大学教科院教授，博士生导师。现任班主任研究中心主任，江苏省教育学会班主任专业委员会理事长。 主要从事教育社会学、道德教育、班主任专业化理论与实践研究，主持并承担多项省部级课题，出版个人学术专著三部，主编全国中小学班主任培训用书《今天，我们怎样做班主任一优秀班主任成长之路》《精神家园共营造——班主任与每个班级》《职业学校班主任》《班主任专业基本功》，以及本科教材《新编班主任工作技能与训练》《班级管理》等。

编者的话 一日谈 守望者与引路人——班主任的角色与工作内容 [情境引入]化解学生间的冲突 [随园夜话] [问题聚焦]班主任在班级中应扮演怎样的角色？ 高手支招职业学校班主任的角色扮演 名师视角班主任——学生人生路程的守望者 专家解读班主任的教育角色 班主任角色认知调查分析 从班主任专业化与学生生命成长角度谈班主任角色 [实践探索]班级教育小组管理制度 二日谈 班级因我而精彩——班级文化氛围的营造 [情境引入]“盘·青春”班级创意文化 [随园夜话] [问题聚焦]如何构建良好的班级文化？ 高手支招班级文化的“三大法宝” 校长视角小班化班级文化建设 专家解读在冲突与融合中建设班级文化 [实践探索]让后黑板成为班级的文化名片 三日谈 我的班级我做主——主题班会的设计与实施 [情境引入]在实践中成长——一节班会课的思考 [随园夜话] [问题聚焦]班主任如何策划、组织主题班会？ 高手支招基于快乐教育的班会课实践 校长视角主题班会应具有时代特点 班会课课程化：南京市岔路学校的实践 专家解读班级教育空间的有效拓展——班会课的主题化、系列化实践研究 [实践探索]运用心理学技术开展体验教育的校本实践研究 四日谈 让优秀成为一种习惯——班干部的选择与培养 [情境引入]在活动中培养班干部 [随园夜话] [问题聚焦]如何选择与培养班干部？ 高手支招如何让班级组织运作良好，实现真正的各司其职？ 校长视角班干部的选拔、培养和使用 专家解读班干部选拔背后的观念问题 让孩子成为他自己 [实践探索]建立三级班长制度的尝试 五日谈 让老师因学生而幸福—一与科任老师的沟通与合作 [情境引入]让爱通过第三方传递 你们班?我们班! [随园夜话] [问题聚焦]班主任如何将科任老师凝聚到自己的班级教育团队? 高手支招让老师因我学生的存在而感到幸福 校长视角用班主任的人格魅力凝聚科任老师 一把椅子 先跟后带 专家解读做班级教师团队的引领者——谈班主任与科任老师的协作 [实践探索]与三类科任老师合作的感悟 六日谈 让我们有尊严地活着——学生考试作弊问题的处理 [情境引入]给孩子一个自我改过的机会? [随园夜话] [问题聚焦]如何应对学生考试作弊? 高手支招让考试成为服务学生发展的手段 校长视角教育是心灵的艺术 专家解读学生考试作弊的心理分析 [实践探索]水与教育策略 七日谈 其实你不懂我的心——中学生恋爱问题的应对 [情境引入]我这样面对中学生恋爱问题 [随园夜话] [问题聚焦]如何正确面对学生的恋爱问题? 高手支招让“约定”变成约定 校长视角爱情，是对人道主义的最严峻考试 专家织读青春恋的应对 [实践探索]静静守护“青苹果”的成熟 八日谈 网瘾只是学生的心理问题吗?一中学生网瘾问题的处理 [情境引入]青少年网瘾数据呈现 [随园夜话] [问题聚焦】如何正确面对中学生的网瘾问题? 离手支招麴何帮助“网迷”走出网络迷谷 名师视角家长要帮助孩子“脱瘾” 专家解读不要拉孩子的后腿 堵与疏：网瘾问题的应对策略 [实践探索]追根溯源普遍联系——网瘾戒除方法例谈 九日谈 此事“无声”胜有声——班级失窃事件的处理 [情境引入]一句话毁了一个学生 失窃该不该失声? [随园夜话] [问题聚焦]班主任如何妥善处理班级失窃事件? 离手支招诚信做人，诫信育教 名师视角斑主任处理失窃案要据理、合法、含情 专家解读教育不允许简单和粗暴 [实践探索]“小题”何必“大做” 十日谈 想说爱你不容易—一问题学生的引导与转化 [情境引入]阿星的故事 [随园夜话] [问题聚焦]如何教育问题学生? 高手支招普通高中问题学生的形成及转化 校长视角做有故事的教育办有温度的学校 专家解读班主任如何“爱”问题学生 [实践探索]我也可以是第一 附录 后记