美国家政学学科发展研究--现代性的视域/中华女子学院学术文库

美国家政学学科是现代化的产物，通过对家庭日 常生活的批判和重建，改变了美国民众传统的以重复 性经验性为主要特点的生活方式，将现代性中的技术 理性和人本精神渗透到家庭日常生活之中，形成了以 理性精神为基础的现代生活方式，推动了美国人自身 的现代化进程。陈朋编著的《美国家政学学科发展研 究--现代性的视域》在分析了美国家政学百年发展历 史的基础上，总结出美国家政学学科发展的经验和教 训，结合中国国情，为我国家政学学科建设提供有益 的启示。

陈朋，毕业于北京师范大学，教育学博士，研究方向为家政学、职业教育，就职于中华女子学院高等职业教育学院，现担任社区管理与服务教研室主任。承担中华女子学院校级课题、中国职教学会课题2项，参与北京市教委课题“家庭学科系列课程的研究与实践”的研究工作。在国内学术期刊发表学术论文1O余篇。

第一章 现代化进程中的家政学学科 一 家政学与现代性视角 (一)家政学、学科、发展和现代性界定 (二)现代性研究家政学学科的适切性 二 家政学学科的现代性分析框架 (一)家政学学科是现代化的产物 (二)家政学学科的任务是重建日常生活 (三)家政学学科的现代性内涵 第二章 美国家政学学科的历史考察 一 家政学学科的萌芽阶段 (一)学科萌出的原动力 (二)早期的家政学活动 二 家政学学科的建立阶段 (一)学科的创生 (二)普莱斯特湖十次会议综述 三 家政学学科的扩张阶段 (一)《史密斯一休斯法案》对家政学教育的推动 (二)家政学学科的理论发展 (三)家政学学科的社会推广活动 四 家政学学科的反思阶段 (一)对于家政学学科的反思 (二)寻找合法性的努力 五 家政学学科的当代新发展 (一)家政学学科命名变化 (二)21世纪家政学学科发展框架 (三)一系列全国性文件的出台 (四)21世纪美国家政学学科发展情况 第三章 美国家政学学科的现代性维度 一 家政学学科的精神性维度 (一)家政学学科的技术理性维度 (二)家政学学科的人本精神维度 二 家政学学科的制度性维度 (一)经济领域 (二)行政管理领域 (三)公共生活领域 (四)公共权力领域 第四章 美国家政学学科的现代性困境 一 家政学学科的技术理性批判 (一)单向度的技术专家 (二)理性危机与交往困境 (三)实证主义思维批判 二 家政学学科的父权制批判 (一)家政学学科命名的妥协 (二)家政学教育的性别化阻隔 (三)家政学研究的尴尬地位 (四)家政学知识推广的伦理困境 三 家政学学科各个维度之间的张力 (一)家政学学科两大维度之间的张力 (二)家政学学科具体维度的内在张力 第五章 美国家政学学科的现代性潜能 一 家政学学科的现代性潜能 (一)家政学学科的反思性 (二)家政学学科的制约性 二 家政学学科的反思性探索 (一)跨学科的探索 (二)人类生态学的探索 第六章 美国家政学学科发展经验对中国的启示 一 中国家政学学科发展简史 (一)萌芽阶段 (二)建立阶段 (三)学科中断 (四)重建阶段 二 中国家政学学科发展存在的问题 (一)尚未认识到学科的现代性价值 (二)学科现代性维度发展严重不足 (三)学科发展面临现代性困境 三 美国家政学学科发展的经验与启示 (一)认识到学科价值 (二)生成现代性维度 (三)避免现代性困境 (四)释放现代性潜能 四 中国家政学学科发展设想 (一)教育 (二)科研 (三)社会服务 参考文献