小学艺术课程标准与教材研究(iCourse教材)/教师教育课程标准试行教材大系

王萍萍、王福阳编著的《小学艺术课程标准与教 材研究(iCourse教材)》是教师教育国家级精品资源 共享课配套教材，适用于本科、专科院校艺术教育类 小学艺术(音乐、美术)教师培养，义务教育阶段在职 、兼职艺术教师培训。教材分为上、中、下篇：上篇 “认识学校综合艺术教育”解决为什么学、为什么教 的问题；中篇“艺术课程标准与教材分析”解决学什 么、教什么的问题；下篇“艺术课程的教学与艺术教 师的专业素养”解决怎么教、谁能教的问题。 全书结合音乐、美术、戏剧、舞蹈、影视等主要 艺术门类的特征，从理论与实践层面展开综合性学习 ，呈现了中国当代基础教育领域艺术教师培养模式传 承与创新的成果，为改进学校美育和艺术教学，建设 具有中国特色的艺术教育体系拓展了空间。

王福阳，1955年生，教授，硕士生导师。福建省学校美育与艺术教育研究中心主任，高校教学名师， “国培计划”首批专家库专家，中国美术家协会会员，中国美术教育研究会会员，福建省美术学科教学带头人培养基地首席专家，国家级精品资源其享课“小学艺术课程标准与教材研究”主持人。主要研究方向为：艺术美学、艺术教育、美术教育理论；著有多部高等教育“十一五”“十二五”国家级规划教材。建构并发展了基于大艺术观统整的跨学科教师培养模式，创建了“艺术课程与教学论”教师教育艺术师资培养培训课程体系，专注于学校美育、审美与人文艺术理论和实践研究。 王萍萍，1971年生，音乐学硕士，副教授、国家二级作曲。现任福建幼儿师范高等专科学校艺术系党总支书记、副主任。为中国音乐家协会会员、中国教育学会音乐教育专业委员会成员、福建省音协胡琴艺术委员会理事，中国音协、文化部认证的全国二胡考级评委。长期在教育教学第一线工作，主要研究方向为艺术课程的教学与研究、民族音乐学、艺术创作，参与国家级精品资源共享课“小学艺术课程标准与教材研究”建设。

上篇 认识学校综合艺术教育 模块一 学校艺术教育的使命与定位 一、认识艺术的作用 二、认识学校艺术教育 三、认识艺术教育改革 模块二 学校综合艺术教育的探索 一、国外教育家的探索 二、国外艺术课程简介 三、国内教育家的探索 四、我国新课改中的艺术课程 模块三 课程综合化与综合艺术课程 一、认识多元发展的课程观 二、分科课程与综合课程 三、综合性的艺术课程 四、艺术教育的理想与现实 中篇 艺术课程标准与教材分析 模块一 认识艺术课程标准 一、改革中创生的艺术课程标准 二、艺术课程性质、基本理念与目标 模块二 艺术课程的综合性 一、从心理感知认识艺术课程的综合性 二、从审美视角感悟艺术课程的综合性 模块三 艺术课程的教学方法 一、教学方法概述 二、教学模式选择和运用 三、教学策略运用 四、舞蹈·戏剧·影视·摄影教学实践 模块四 艺术课程的教学评价 一、艺术课程教学评价方法 二、听、说与评的实践 模块五 课程资源的开发与利用 一、课程资源开发与利用建议 二、生活中的艺术课程资源 模块六 了解、分析和应用艺术教材 一、了解艺术教材 二、分析艺术教材 三、应用艺术教材 下篇 艺术课程的教学与 艺术教师的专业素养 模块一 艺术课程的教学设计 一、教学设计概述 二、教学设计的基本思路 三、教学设计的主要内容 模块二 艺术课程的教学实施 一、备课 二、教学媒体应用 三、当前教学存在的问题及对策 模块三 艺术教育实习概述及评定 一、艺术教育实习概述 二、艺术教育实习成绩评定 三、艺术教育实习基地建设 模块四 艺术教师专业素养与职业生涯规划 一、艺术教师的专业素养 二、艺术教师的职业生涯规划 主要参考文献 后记