从有效教学走向卓越教学/大夏书系--聚文网

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作者简介

余文森，教育学博士，现为福建师范大学教授、博士生导师、教师教育学院院长、基础教育课程研究中心主任。兼任基础教育课程改革专家组核心成员、国家基础教育课程教材专家工作委员会委员、全国中小学教材审定委员、高等学校教育学类专业教学指导委员会委员、福建省中小学名师培养专家工作委员会主任委员等社会职务，荣获新世纪百千万人才工程国家级人选、新世纪优秀人才支持计划人选者、全国优秀教师、福建省百千万工程领军人才、福建省首批优秀人才、福建省五一劳动奖章获得者等称号，享受国务院政府特殊津贴。在《教育研究》等知名学术刊物上发表论文200多篇，出版专著和教材20多部，曾获基础教育国家级教学成果奖等多项国家和省级优秀成果奖。

第一章有效教学的意义与反思第一节有效教学的内涵与意义第二节有效教学的实践反思第三节有效教学的理论反思第二章卓越教学的基本理念和特征第一节卓越教学的基本理念第二节卓越教学的质量观和目的观第三节卓越教学的基本特征第三章从机械学习走向有意义学习第一节有意义学习的理论基础第二节有意义学习的实践要点(一) 第三节有意义学习的实践要点(二) 第四章走在发展前面的教学第一节发展性教学的理论第二节发展性教学的实践探索第五章 “能力导向”的教学第一节能力的意义和特点第二节三大核心能力的内涵和培养第三节三大能力导向的教学与学习方式第四节学科能力及其教学的特殊性第六章 “素养导向”的教学第一节人是教学的对象第二节知识的育人价值与精神意义第三节核心素养的内涵和意义第四节价值引领、思维启迪与品格塑造第七章从知识型教师走向智慧型教师第一节知识型教师(教书匠) 第二节智慧的意义第三节智慧型教师第八章从经验型教学走向思想型教学第一节教学理论与教学实践的关系第二节教学主张的意义第三节教学主张的研究(理论和实践研究) 第四节教学风格的意义后记

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