以团队为基础的学习(TBL医学教育中的实践与探索)--聚文网

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内容简介

由王淑珍编著的《以团队为基础的学习(TBL医学教育中的实践与探索)》分3个部分。第一部分为理论篇，主要阐述了TBL教学的发展历程、内涵方法；第二部分为实践篇，主要介绍了中山大学TBL教学改革整体方案、实施步骤，并结合TBL创始人Michaelsen 在大班教学中的团队学习法的实践与体验，中山大学、四川大学部分教师针对不同学科、不同课程设计的 TBL教学案例(含习题等)，探讨了TBL教案设计的相关问题，分析了影响TBL教学的因素，提出了改进策略；第三部分为总结篇，从教育教学的广泛利益方(教学管理者、教师、学生、教育专家等)多角度阐述了实施TBL教学的体会与思考。最后一部分，为了方便教师们更快捷地了解TBL教学，还将TBL教学实施各阶段中可能遇到的常见问题进行梳理，整理成若干问题与解答，以期为有意愿在其课程教学中，实践和应用 TBL教学的教师们，提供经验与参考。

第一篇理论篇：TBL教学的发展历程与内涵方法第一章 TBL教学的发展历程第一节 TBL教学的发展源于医学教育改革第二节 TBL教学的兴起过程第三节 TBL教学在中国医学院校的实践推广第二章 rrBL教学的内涵与方法第一节 TBL教学的内涵第二节 TBL教学的流程与关键步骤第二篇实践篇：TBL教学的实施方案与实践范例第三章 TBL教学的实施方案第一节中山大学医科TBL教学试点方案第二节中山大学医科TBL教学的实施步骤第三节中山大学医科TBL教学设计第四节影响TBL教学实施的因素分析与改进对策第四章 TBL教学的实践范例第一节中山大学医科TBL案例第二节四川大学华西医学中心TBL案例附：大班中的团体学习法第五章 TBL教学实施的效果评价第一节 TBL教学在医学教育各阶段教学中的实践运用第二节中山大学医科TBL教学在同类院校的推广第三篇总结篇：TBL教学实践的体会与思考第六章对实施TBL教学的体会与思考第一节教育教学管理者对实施TBL教学的体会与思考第二节教师的体会思考第三节医学生的体会与思考第四节教育专家的体会与思考第七章 TBL教学相关的标准化表格第八章 TBL教学实施中常见的问题与解决建议

以团队为基础的学习(TBL医学教育中的实践与探索)

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