基础教育质量监测抽样设计与数据分析/中国教育质量监测与评估丛书--聚文网

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内容简介

由张丹慧、张生和刘红云合著的《基础教育质量监测抽样设计与数据分析／中国教育质量监测与评估丛书》一书从实践、可操作化的角度，介绍了在基础教育监测工作中的抽样设计原理与方法，数据库的建立流程与关键环节，以及涉及工具质量与计分、合成等相关的测量方法。此外，围绕报告撰写中的关键技术，介绍了大量的数据分析方法，并提供了大量的案例供实践者参考

作者简介

张生，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心副教授，硕士生导师，数据管理与软件研发部负责人。长期从事心理测量与评价、自适应学习与智慧测评、教育大数据等方面的研究工作。张丹慧，美国犹他州立大学心理学博士，现为北京师范大学副教授，硕士生导师。在北京师范大学中国基础教育质量监测中心数据分析部承担日常管理工作。参与了基础教育质量监测、区域教育评价与改革等项目。刘红云，北京师范大学心理学院教授，博士生导师，中国教育学会教育统计与测量学会秘书长、常务理事。会教育统计与测量学会秘书长、常务理事，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心主任助理，数据分析部主任。长期从事心理测量与评价、统计分析方法理论及应用等方面的研究工作，尤其关注统计与测量方法新进展及应用方面的研究。主要著作有：《追踪数据分析方法及其应用》《调节效应和中介效应分析》《心理与教育研究方法、设计及统计分析》，译著《行为科学统计概要》等。

第一章教育质量监测中的抽样设计第一节教育质量监测中抽样设计的基本概念第二节抽样的精度第三节两阶段PPS抽样应用第四节权重计算及抽样误差估计第二章数据录入与清理第一节介绍第二节数据编码、评分及录入第三节数据清理第三章测验的质量分析第一节介绍第二节测验质量分析的两个视角第三节基于经典测验理论的测验（项目）质量分析第四节基于项目反应理论（IRT）的测验质量分析第五节项目功能差异（DIF）第六节从经典测验理论和项目反应理论两个方面对试题以及试卷进行质量分析第四章测试分数的合成与标准划定第一节介绍第二节测试分数的合成第三节项目反应理论下的能力估计第四节测验的同年度等值和跨年度等值第五节标准划定第五章数据分析与结果报告第一节介绍第二节数据的描述统计分析第三节数据的推断统计分析参考文献后记

基础教育质量监测抽样设计与数据分析/中国教育质量监测与评估丛书

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