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学生评价的理论与实践--基于教学型本科高校的视角
字数: 313
出版社: 中国社科
作者: 潘玉驹//陈文远//何毅
商品条码: 9787516162538
版次: 1
开本: 16开
页数: 265
出版年份: 2015
印次: 1
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内容简介
潘玉驹、陈文远、何毅著的《学生评价的理论与 实践——基于教学型本科高校的视角》在阐明教学型 本科高校学生评价的基本概念、基本功能和价值取向 的基础上,运用文献研究法、历史研究法系统梳理国 内外学生评价理论与实践的发展轨迹,学生评价的最 新动向与研究成果。运用调查研究法,从理论与实证 两个方面揭示当前教学型本科高校学生评价存在的共 性问题以及可能造成的危害,并立足高等教育大众化 、教育现代化转型的时代背景,系统分析了影响教学 型本科高校学生评价改革所面临的内外部环境和主客 观条件。
目录
第一章 教学型本科高校需要什么样的学生评价 一 问题的提出 二 研究的理论意义和实践价值 三 核心概念的界定 四 研究思路与方法 五 本书研究内容简要介绍 第二章 学生评价的文献研究与理论基础 一 国外学生评价的理论研究与实践探索 二 我国学生评价的思想与实践 三 国内外相关研究的述评 四 学生评价的理论基础 第三章 国内外学生评价的经验借鉴 一 国外学生评价的发展历史 二 国内教育评价的历史发展 第四章 教学型本科高校学生评价的现状分析 一 当前学生评价存在的突出问题 二 影响学生评价现状的主要因素 三 学生评价问题背后的价值反思 第五章 教学型本科高校学生评价的实证分析 一 在校师生对现行学生评价的看法 二 毕业生(校友)对学生评价的看法 三 用人单位对学生评价的认识 第六章 影响教学型本科高校学生评价改革的因素分析 一 影响教学型本科高校学生评价改革的外部因素分析 二 影响教学型本科高校学生评价改革的内部因素分析 第七章 教学型本科高校学生评价制度重构 一 评价理念:注重在传承中创新 二 评价主体:强调学生自我评价 三 评价标准:突出应用型人才特质 四 评价内容:理应全面而多维 五 评价方法:灵活运用多种方式 六 评价过程:重在嵌入与循环 七 评价结果:关注反馈与交流 第八章 结论与展望 参考文献 附录 后记
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