向有差异的平等迈进--英国基础教育公平政策发展研究/浙江省哲学社会科学规划后期资助

倪小敏编著的《向有差异的平等迈进--英国基础 教育公平政策发展研究/浙江省哲学社会科学规划后 期资助课题成果文库》纵观英国基础教育公平政策的 发展历程，其目标的转移明显呈现出阶段发展的特征 ，大致经历：普通初等教育、人人受中等教育、追求 更大的教育机会均等、效率优先下的教育公平和向有 差异的平等迈进五个阶段，整个演进过程表现出独特 的特点：英国党派的意识形态对教育公平政策目标的 影响日渐淡化；英国学术界不同时期对教育公平的理 论研究推动了教育政策向平等化方向发展；英国政府 在实现教育公平目标的策略上不仅展现出特有的英国 式“渐进主义”，而且形成相互支持的网状结构，使 教育公平和教育效率、教育公平和教育质量趋向统一 。

倪小敏，女，浙江瑞安人，现为温州大学教师教育学院副教授、硕士生导师。温州大学毕业后留校工作，曾任《温州大学学报》编辑部主任助理。先后在浙江大学教育学院获得教育学硕士学位和教育学博士学位。主要学术研究领域：教育政策、教师教育和高等教育。曾在《教育研究》、《清华大学教育研究》、《外国教育研究》、《教师教育研究》、《高等教育研究》等期刊上发表论文，其中数次被《人大复印资料》、《新华文摘》全文转载或观点摘编。现主持 人文社科规划基金项目。

序 导言 第一章 普及初等教育 第一节 时代背景 一工业革命带来的社会巨变 二19世纪英国贫民子弟的教育及其被剥夺状况 三普及国民教育的理想 第二节 普及初等教育政策的形成 一政策目标：让所有儿童接受初等教育 二普及初等教育的策略及其实施 第三节 小结 第二章 人人受中等教育 第一节 时代背景 一一战到二战期间英国的经济状况 二政党的更替和意识形态的变化 三英国中等教育机会的不平等状况 四人人受中等教育的公平理念 第二节 人人受中等教育政策的确立 一政策目标：人人接受免费的中等教育 二普及中等教育的策略及其实施 第三节 小结 第三章 追求更大的教育机会均等 第一节 时代背景 一“富裕社会”时代的混合经济 二“共识政治”与政治重心下移 三第二次世界大战后基础教育的发展及教育不公平问题 四对教育过程和教育结果不平等的探索 第二节 追求更大的教育机会均等的政策发展 一政策目标：追求更大的教育机会均等 二追求更大教育机会均等的策略及其实施 第三节 小结 第四章 效率优先下的教育公平 第一节 时代背景 一撒切尔政府市场化改革的影响 二撒切尔政府的政治改革 三作为政治意识形态的新自由主义学说 四英国基础教育规模紧缩与教育质量问题 五课程领域中教育公平的探索 第二节 效率优先兼顾公平的教育政策的发展 一政策目标：提高质量，兼顾公平 二提高质量兼顾公平的策略及其实施 第三节 小结 第五章 向有差异的平等迈进 第一节 时代背景 一撒切尔主义的衰微 二布莱尔主义的崛起 三作为政治意识形态的“第三条道路” 四80年代以来教育质量的提高和教育面临的困境 五“有差异的平等”的教育公平理念 第二节 迈向“有差异的平等”的基础教育政策 一政策目标：追求卓越而适切的教育 二实现卓越而适切的教育的策略及其实施 第三节 小结 第六章 结语 一意识形态对基础教育政策中公平目标的影响日渐淡化 二教育公平理论研究促进了教育政策向更加公平的方向 发展 三教育公平策略“渐进”式推进 四教育公平政策与社会政策日渐形成相互支持的网状 结构 参考文献 后记