学前教育实习指导(迈向成功原书第3版)/学前教育精品译丛/培生书系

卡罗尔·蒂明斯基著的《学前教育实习指导(迈 向成功原书第3版)》系统地介绍了学前教育实习的全 过程，涵盖了幼儿园实习教师需要达到的专业标准， 遵守的原则，以及承担的教育教学工作等内容。同时 ，通过“现身说法：实习教师如是说”等栏目，以及 大量教学中的实例，为幼儿园实习教师快速适应未来 的工作岗位提供了具体指导。本书可作为普通高等院 校和职业院校学前教育专业教育实习的教材，也可作 为相关学前教育培训机构的教学指导书，还可供广大 幼教工作者学习与参考。

总序 译者序 前言 第一章 准备开始教学实习 一、为第一天实习所做的最后准备工作 二、教学实习的专业术语 三、留下良好的第一印象 建立知识库 四、对个人偏见和信念的反思 进行反思性探究以增强意识和减少有害偏见 潜在的文化误解 五、品性和能力 六、初次会面 与幼儿园指导教师交流 与孩子们交流 与家庭交流 保守秘密 家庭教育权利和隐私权法 与你的学院指导教师交流 与管理部门交流 与教辅人员沟通 与朋友、家人交流 七、个人准备 法律方面 健康方面 压力管理 时间管理 八、开发支持体系 支持体系的必要性 建立同伴支持体系 小组互助的流程 互助小组的益处 保持人际关系 自我反思 促进反思与行动的活动 第二章 成为专业人士 一、专业人士意味着什么 专业术语 伦理行为守则和专业标准 伦理行为守则和伦理困境 保密 有助于专业决策的书面资料 知识和批判性反思 认同和融入 专业素养和终身学习 作为团队成员的专业成长 成为职场的专业人士 工作场所的专业行为 使用适当的语言 成为一名见多识广的专业人士 二、学前教育相关专业问题 公众的观点 经济补偿 早期教育的需求增长 学前教育师资的短缺 自我反思 促进反思与行动的活动 第三章 建立高效的专业关系 一、与幼儿园指导教师建立积极良好的关系 不同类型的幼儿园指导教师 被邀请的嘉宾或参与者 建立成功的指导关系 二、与学院指导教师建立积极良好的关系 三、有效沟通与建立人际关系 提高有效沟通的技巧 有效沟通和非言语行为 言语行为与主动倾听的重要性 四、“成长之痛”：发展阶段 实习阶段 评论“最初的日子” 评论“成为教学团队的一员” 第四章 对儿童的课堂指导 第五章 教室管理：环境和常规 第六章 对教学实习进行观察与评价 第七章 评价幼儿 第八章 支持性教学 第九章 了解不同社区，与儿童的家庭互动 第十章 结束教学实习：展望未来 附录 参考文献