国际汉语教师入职必修十课(商务馆实用汉语师资培训教材)

刘弘编写的《国际汉语教师入职必修十课(商务 馆实用汉语师资培训教材)》通过一个名叫“李华” 的毕业生在从事对外汉语实践教学中发生的10个故事 和由此引出的10个入职困惑。并借一位指导教师之口 ，帮助李华解决困惑，给出建议。（每一个章节前分 别讲一个李华的故事，从中提炼出涉及到的几个问题 ，逐一加以分析，每个“怎么办”都以故事——问题 ——分析的形式展开。）行文中插入“批注”，是老 教师针对新教师所遇到的问题进行点评，有点睛的作 用。本书内容贴近对外汉语新教师在实际教学中可能 会遇到的各种情况，对新教师进行入职指导和帮助。

刘弘，华东师范大学对外汉语学院讲师，曾任华东师范大学国际中国文化学院院长助理，现师从徐子亮教授攻读博士，研究方向为对外汉语教师发展。有十余年对外汉语教学经验，担任纽约大学（NYU）美国国际教育交流协会（CIEE）上海中心主讲教师，商务汉语考试（BCT）国家特约命题员。近年来在学术期刊发表论文《谈高校在汉语国际推广工作中急需解决的几个问题》《对外汉语兼职教师培训方式初探》等十余篇，并主持或参与 及校级科研项目6个。对教师培养方式有较深入的研究。

第一课 如何听课 【案例1】你听到了什么? 一、为什么听课 很重要? 二、听课 中存在哪些误区? 三、听课 的流程是什么样的? 【案例2】一份听课 笔记 四、怎么写听课 笔记? 【案例3】听课 还要用表格? 五、为什么要做课 堂观察? 参考文献 第二课 如何备课 【案例1】有什么好准备的? 一、备课 一般有几步? 【案例2】syllabus和weekly plan是什么? 二、怎么写课程大纲? 三、怎么写周计划和每日计划? 四、备课 时要注意什么? 【案例3】有什么好用的参考书? 五、备课 时有哪些资源可以利用? 参考文献 第三课 如何说课 和试讲 【案例1】为什么要说课 ? 一、说课 与其他教研活动有什么区别? 【案例2】一份说课 稿 二、说课 的流程是什么样的? 三、什么是好的说课 ? 【案例3】恭喜你，试讲通过了! 四、什么是试讲?- 五、如何面对应聘试讲? 六、如何上好试讲课 ? 参考文献 第四课 如何进行语言点操练 【案例1】一堂模拟课 一、怎么确定语言点? 二、操练的流程是什么样的? 三、操练中要注意什么? 【案例2】造句是好方法吗? 四、什么是有意义的练习? 五、一个实例分析- 【案例3】制作专业化的P盯 六、制作PPT要注意什么? 参考文献 第五课 如何设计和实施课 堂活动 【案例1】这个活动有什么问题? 一、什么是“活动”? 二、活动设计的关键在哪里? 【案例2】可以设计什么活动呢? 三、活动有哪几种? 四、怎么设计带有差异的活动? 五、活动设计还要注意什么? 【案例3】为什么没人愿意跟他一组? 六、如何有效地分组? 七、实施活动时要注意什么? 参考文献 第六课 如何搞好‘L对一教学” 【案例1】做个别辅导有什么用? 一、个别辅导对专业发展有什么用? 【案例2】个别授课 挺不容易的 二、个别授课 为什么不容易? 三、如何做好个别授课 ? 【案例3】单班课 不好上 四、如何上好单班课 ? 参考文献 第七课 如何选择教材 【案例1】挑选教材 一、怎样选择教材? 二、怎样获取教材信息? 三、怎样翻阅新教材? 四、怎样对教材进行专门的评估 【案例2】一次教材讨论会 五、为什么要对教材进行调整? 六、调整教材有哪些做法? 参考文献 第八课 如何用汉语教汉语 【案例l】用汉语教学行得通吗? 一、为什么要用汉语来教汉语? 【案例2】反思笔记一则 二、教师话语使用有哪些基本原则? 【案例3】一次教研活动 三、纠错有哪几种方式? 四、如何有效地纠错? 五、表扬学生时需要注意什么? 【案例4】怎么说明q睛态补语” 六、怎么让初级班学生听懂汉语讲解? 【案例5】第一天怎么用汉语开始教学 参考文献 第九课 如何教中小学汉语 【案例1】第一节汉语课 一、少儿汉语学习者有什么特点? 二、什么是全身反应法(TPR)? 【案例2】“我们来讲故事吧!” 三、什么是行为情境教学法(TPRs)? 【案例3】怎样顺利开始上课 ? 四、怎样搞好课 堂管理? 五、如何集中学生的注意力? 参考文献 第十课 如何设计课程 【案例1】“请帮忙设计一门课程” 一、课程设计有哪些基本步骤? 二、怎样收集信息? 【案例2】“今后课程设计就由你负责吧!” 三、怎么编排教学内容? 【案例3】“请看看我设计的评估表怎么样?” 四、什么是课程评估? 参考文献 结语 后记